Zusammenfassung der Ressource
TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE.
- CONDUCTIVISMO
- CARACTERISTICAS:
- Educación por Estimulo - Respuesta
- El aprendizaje se basa en conseguir
un objetivo
- El aprendizaje se centra más en el
profesor que en el alumno
- Este aprendizaje se basa en una
evaluación, para saber si el alumno ha
conseguido los objetivos marcados
- Este aprendizaje enlaza al profesor,
como orador, con el alumno como
receptor de los contenidos
- El aprendizaje como producto de una
experiencia externa, el estímulo, y
según su respuesta obtendremos una
conducta observable
- El alumno solo es receptor del
conocimiento
- Modelo teorico casi en su totalidad
- Docente cree saberlo todo
- Estudiante solo memoriza
contenidos
- CONCLUSIÓN:
- De esta manera podemos decir que el
conductismo pone énfasis en la
descripción de la conducta a partir
del estímulo
- PROPONENTES DE LA
TEORIA:
- Iván Pavlov (1849-1936);
Barrus Skinner (1904-1990) ;
John Watson (1878-1958), y
Albert Bandura (1925).
- DEFINICIÓN:
- Se define como el empleo de
procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el
comportamiento observable (la
conducta) y niega toda posibilidad
de utilizar los métodos subjetivos
como la introspección.
- CONDUCTIVISMO
ROMANTICO:
- Proponente de la teoria,. Rousseau,
en donde el desarrollo interpersonal
es lo mas importante,
convirtiendose en el eje central
- CONDUCTIVISMO Y
TICS
- El uso de las tecnologias son
percibidas como estimulos que
favorecen el desarrollo de respuestas
al utilizar aplicaciones o programas
especificos.
- DESVENTAJAS:
- Pobre desarrollo de
lenguaje del estudiante
- Baja ejecución para
resolución de problemas
- Genera mucha
interferencia estudiante -
profesor
- Pensamiento critico
nulo
- COGNITIVISMO
- PROPONENTES DE LA
TEORIA:
- Jerome Bruner y
Godman 1947,
Jean Piaget
- DEFINICION:
- El papel del docente pasa a evaluar el nivel de
desarrollo cognitivo y orientar a los alumnos de
cara adquirir la capacidad de otorgar sentido a lo
aprendido. Se trata de un facilitador en la
estimulación del desarrollo del aprendiz, siendo la
interacción maestro alumno bidireccional. Se trata
de generar experiencias y ámbitos donde poder
desarrollarse, evaluando cualitativamente al
sujeto aprendiz.
- CARACTERISTICAS:
- Estudia procesos de la mente
relacionados con el
conocimiento (cognicion)
- El conocimiento es
funcional
- El conocimiento es
significativo
- Se pueden fijar planes y
desarrollar metas
- Tiene una base
investigativa
- Los factores externos forman
parte del aprendizaje
- Las explicaciones, ejemplos
y demostraciones son una
guia
- Se basa en la organización,
agrupación e interrelación de
la nueva información.
- El estudiante es un
sujeto activo
- Este modelo es
teórico - practico
- ESTILOS DE APRENDIZAJE:
- Visual, auditivo-verbal
- Global, analítico
- Planificado, espontaneo.
- Cooperativo, individual.
- INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
- Logico-matematica
- Linguistico-verbal
- Intrapersonal
- Interpersonal
- Musical
- Visual-espacial
- Naturalista
- Corporal-cinestesica
- COGNITIVISMO Y
TICS
- Las tenologías son vistas como
recursos validos para favorecer el
aprendizaje porque fomenta la
participación entre estudiantes.
- DESVENTAJAS:
- Analogía
mente-ordenador
- Ignora o no toma en cuenta
el caracter personal
- Se reduce el papel del
docente al de un guía
- CONSTRUCTIVISMO
- PROPONETE DE LA
TEORIA:
- Lev Vigosky, Jean Piaget y
Ernst von Glasersfeld
- DEFINICIÓN:
- El constructivismo educativo propone un
paradigma en donde el proceso de
enseñanza se percibe y se lleva a cabo
como un proceso dinámico, participativo e
interactivo del sujeto, de modo que el
conocimiento sea una auténtica
construcción operada por la persona que
aprende (por el "sujeto cognoscente").
- CARACTERISTICAS:
- El estudiante asume el papel fundamental
en su propio proceso de formacion
- Propone la forma vivencial de tareas
contructivistas: clasificar, analizar, predecir, etc.
- Impulsa la indagacion y motiva la reflexion
- Usa materiales fisicos interactivos.
- Investiga la comprension de conceptos.
- Impulsa la iniciativa y la autonomia del estudiante
- La evaluacion se va haciendo sobre la marcha.
- CONSTRUCTIVISMO Y
TICS
- La tecnologia sirve para potenciar el
compromiso activo del estudiante, su
participacion la interaccion, la
retroalimentaicon y la coexion con el
contexto real.
- DIMENSIONES
DEL
APRENDIZAJE:
- Lugar donde aprender
- Portabilidad
- Interconexion
- Interrelacion
- Tiempo de parendizaje
- Redes y flujos
- APRENDIZAJE
UBICUO
- Autonomo
- Situado y contextual
- Reflexivo
- Colaborativo
- Constructivista
- Conectivismo
- Sociocultural
- EDUCACION A
DISTANCIA:
- Modalidad EaD
- E_Learning
- B_Learning
- M_Learning
- U_Learning
- DESVENTAJAS:
- Docentes no estan preparados para
diseñar actividades para la solucion
de problemas
- El docente va perdiendo su
papel central
- Falta de motivacion por
parte de docente