Zusammenfassung der Ressource
EVALUACION EDUCATIVA
- FINALIDADES
- a)Demarcación del objeto, situación que se ha de
evaluar. b)Criterios de evaluación c)Sistematización
para obtener la información d)Emisión de juicios
Toma de decisiones
- FUNCIONES
- Función
pedagógica
Función social
Función
psicopedagógica
Anmerkungen:
- a) Relacionada con la comprensión, regulación y mejora del proceso de enseñanza y
aprendizaje. Permite saber qué paso con las estrategias de enseñanza y cómo es que está ocurriendo los
aprendizajes en los alumnos.
- b) Se refiere al uso más allá de la situación de enseñanza y
aprendizaje. Tiene que ver con la selección, promoción, certificación, información a otros.
- c) Permite que el proceso evaluativo sea personalizado y adaptado a las circunstancias de
cada alumno o, al menos, de aquellos que requieren más ayuda, adecuándose a su ritmo de aprendizaje.
- CARACTERÍSTICAS
- 1) Sistemática
2)Integral
3)Formativa
4)Continua
5)Flexible
6)Recurrente
7)Decisoria
Anmerkungen:
- 1.Ya el proceso de evaluación se basa en objetivos previamente formulados que sirven de criterios para iluminar todo el proceso y permitir evaluar los resultados.
- 2._Porque constituye una fase más del desarrollo del proceso educativo y por lo tanto nos proporciona información acerca de los componentes del sistema educativo
- 3._Porque su objetivo consiste en perfeccionar y enriquecer los resultados de la acción educativa
- 4._Porque se da permanentemente a través de todo el proceso educativo y no desplazado en períodos fijos y predeterminados.
- 5._Porque los criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y el momento de su aplicación pueden variar de acuerdo a las diferencias que se presentan en un espacio específico y tiempo educativo.
- 6._ Porque reincidir a través de la retro alimentación sobre el desarrollo del proceso, perfeccionando el acuerdo a los resultados que se van alcanzando.
- 7) Porque los datos e informaciones específicos tratados e integrados facilitan la emisión de juicios de valor que, a su vez, propician y fundamentan la toma de decisiones para mejorar el proceso y los resultados.
- PRINCIPIOS ÉTICOS DE LA EVALUACIÓN
- Las repercusiones éticas más comunes que se pueden presentar en la evaluación del aprendizaje se
encuentran en cualquier proceso evaluativo, pero se deben enfrentar con una actitud crítica para
lograr el desarrollo del proceso docente-educativo. Se debe dar más utilidad a la evaluación como
herramienta ética para orientar la mejoría continua de la calidad del proceso enseñanza aprendizaje y
el perfeccionamiento profesional docente.