Tecnologías digitales al servicio de la calidad educativa

Dimensiones de la calidad educativa según la UNESCO
1. Relevancia
  1. Intensiones y propósitos de la educación
2. Pertinencia
  1. Ubica al estudiante como centro del proceso
3. Equidad
  1. Educación para todos
4. Eficacia
  1. Mide los logros del proceso educativo
5. Eficiencia
  1. Recursos utilizados de la mejor manera
Dimensiones de la calidad educativa según otros autores
1. Gallegos (1999)
  1. Calidad estructural
    1. Infraestructura óptima
  2. Calidad pedagógica
    1. Procesos de enseñanza y aprendizaje integradores
  3. Calidad organizativa
    1. Flexibilización, participación y responsabilidad
  4. Calidad curricular
    1. Currículo pertinente, según las necesidades del estudiante
2. UNICEF (2000)
  1. Educandos
    1. Bienestar del estudiante con el apoyo familiar y comunitario
  2. Entornos
    1. Ambientes saludables, seguros e instalaciones adecuadas
  3. Contenidos
    1. Currículo significativo para el desarrollo de habilidades
  4. Procesos
    1. Enseñanza centrada en el educando, evaluación integral, buena administración
  5. Resultados
    1. Resultados que dan cuenta de el ser, el saber y el hacer
Tecnologías digitales apoyan la calidad educativa
1. Sistemas de información que apoyan los diferentes procesos de la gestión educativa
2. Competencias TIC docentes
3. Formas diversas de aprender: autónoma, colaborativa, significativa
4. Motivación e innovación en el aula
5. Proceso educativos incluyentes
Diagnóstico de las TD existentes en la I.E.D. Lorencita Villegas de Santos
1. Uso exclusivo del área de Tecnología e Informática, no apoyan procesos educativos transversales
  1. Software
    1. Paquete de Office
    2. Windows Movie Maker
    3. Scratch
  2. Hardware
    1. Tabletas
      1. Condiciones óptimas
    2. Vídeo Beam
      1. Obsoleto
2. Uso exclusivo para el área Téncia en diseño e integración de multimedia
  1. Hardware
    1. Portátiles
      1. Insuficientes y algunos en mal estado
    2. Cámaras (Fotográfica y Vídeo)
      1. Sub utilizadas
    3. TriCaster
      1. Sub utilizado
    4. PC
      1. Insuficientes y en mal estado
  2. Software
    1. Adobe (Premier y Photoshop)
      1. Licencias vencidas
3. Uso de otras áreas del conocimiento
  1. Software
    1. Ninguno
  2. Hardware
    1. Televisores
      1. Condiciones Optimas
    2. Vídeo Beam
      1. Insuficientes
4. No hay conectividad
Acciones de mejoramiento para el logro de la calidad educativa
1. Alcanzar los objetivos de aprendizajes propuesto
  1. Mediante la utilización de software que apoyen proceso educativos transversales
2. Fortalecer las competencias TIC pedagógicas y tecnológicas
  1. A través de cursos de formación docente
3. Optimizar equipos, y utilizar software
  1. Para garantizar el acceso equitativo a los recursos tecnoloógicos
4. Implementar proyectos de aula
  1. Que apoyen estudiantes con bajo rendimiento y evitar su deserción
5. Invertir en recursos
  1. De hardware y software

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