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Concepto de Educación
- Cualidad adquirida en virtud de la cual está adaptado a determinados usos
sociales. En el concepto vulgar, la educación tiene relación con la urbanidad y la
cortesía. Se concibe como algo adquirido por influjo externo. Resultado de un
proceso que termina en la posesión de determinadas formas de
comportamiento social.
- Urbanidad: hace
referencia "urbs" al grupo
social de hombre, frente al
hombre del campo.
- Cortesía: significación
aristocrática, significación
selectiva entre los hombres.
- Urbanidad: hace
referencia "urbs" al grupo
social de hombre, frente al
hombre del campo.
- Significación vulgar de Educación (resultado)
- Comparación de ambas: educar
representa una modificación del
hombre, a una idea de
perfección.
- La educación es acción y es efecto. Toda educación es una perfección. Hace
referencia al alcance de la plenitud del ser humano. Otro concepto de
perfección es la formación, ésta, da forma a lo informe o una nueva forma a
lo ya formado. Educación con la perfección, como medio de alcanzar el
bien.
- Toda educación es una perfección, mas no toda educación es
perfección. La perfección humana es todo aquello que arranca de la
voluntad del hombre, perfeccionamiento voluntario e intencional.
- La educación como obra del intelecto, es obra de la voluntad.
La educación es la influencia consciente sobre el hombre dúctil
e inculto con el propósito de formarle.
- Concepto de educación: es el perfeccionamiento
intencional de las potencias específicamente humanas,
porque en ellas actúa de manera inmediata.
- La educación es un fenómeno primero individual, después viene la trascendencia o la manifestación social de la educación.
- Educación escencial es la perfección de todas las
manifestaciones de la naturaleza humana:
intelectual, técnica, estética, moral y religiosa.
- Educación existencial: capacitación para
responder a todas las exigencias de la vida.
Humanización de la vida.
- Satisfacción de
las necesidades
humanas:
biológicas y
psicológicas
(seguridad,
dignidad y
comunicación)
- Actividad:
juego,
lucha,
estudio y
trabajo.
- Factores
formativos:
humanos y
técnicos.
- Ambitos:
familia,
profesión,
amistad y
fe.
- Satisfacción de
las necesidades
humanas:
biológicas y
psicológicas
(seguridad,
dignidad y
comunicación)
- Educación personalizada: desarrollo de la
persona como principio consistnte de
actividad. Realización personal.
- Singularidad, autonomía y
apertura (a las cosas,
personas y trascendencia)
- Singularidad, autonomía y
apertura (a las cosas,
personas y trascendencia)
- Educación escencial es la perfección de todas las
manifestaciones de la naturaleza humana:
intelectual, técnica, estética, moral y religiosa.
- La educación es un fenómeno primero individual, después viene la trascendencia o la manifestación social de la educación.
- No interesa ni la forma externa ni la extensión ni las
propiedades físicas o químicas del hombre. La
educación es perfeccionamiento de las funciones
superiores del hombre, de lo que éste tiene de
específicamente humano.
- Concepto de educación: es el perfeccionamiento
intencional de las potencias específicamente humanas,
porque en ellas actúa de manera inmediata.
- La educación como obra del intelecto, es obra de la voluntad.
La educación es la influencia consciente sobre el hombre dúctil
e inculto con el propósito de formarle.
- Toda educación es una perfección, mas no toda educación es
perfección. La perfección humana es todo aquello que arranca de la
voluntad del hombre, perfeccionamiento voluntario e intencional.
- La educación es acción y es efecto. Toda educación es una perfección. Hace
referencia al alcance de la plenitud del ser humano. Otro concepto de
perfección es la formación, ésta, da forma a lo informe o una nueva forma a
lo ya formado. Educación con la perfección, como medio de alcanzar el
bien.
- Comparación de ambas: educar
representa una modificación del
hombre, a una idea de
perfección.
- Significación Etimológica (actividad)
- "Educar" = conducir. Llevar a un hombre de un estado a otro. Acciónd e sacar algo
de adentro del hombre, de un proceso o de un movimiento. Hace referencia a una
interioridad, a la situcación nterior del hombre.
- "Educar" = conducir. Llevar a un hombre de un estado a otro. Acciónd e sacar algo
de adentro del hombre, de un proceso o de un movimiento. Hace referencia a una
interioridad, a la situcación nterior del hombre.
- El saber y el saber hacer, sustentan la vida humana. La
educación puede ser atendida como actualización de la
cultura. Cultura y educación se distinguen cuando se
atiende al resultado del proceso de la actividad.
- Cultura, es el conjunto de
las manifestaciones de un
país o de la humanidad
entera. Abarca todas las
manifestaciones
esirituales del hombre.
- La educación, es la
actualización de la cultura.
significa lo mismo que afirmar
que la educación es la
perfección de todas las
manifestaciones del hombre.
- La cultura se actualiza a través de de la formación
intelectual, técnica, estética, moral y religiosa.
- La cultura es condición necesaria para la
humanización de la vida. La satisfacción
de las necesidades del hombre incluye la
capacidad técnica para la satisfacción de
las necesidades materiales.
- La personalización educativa implica el
perfeccionamiento de la capacidad de un sujeto
para dirigir su propia vida. La libertad es la
manifestación más clara de la dignidad humana.
- La educación puede ser entendida como un proceso de
asimilación cultural, moral y de separación individual. De
asimilación porque las generaciones adultas actúan sobre los
educandos. La educación es un proceso de separación individual.
- La educación puede ser entendida como un proceso de
asimilación cultural, moral y de separación individual. De
asimilación porque las generaciones adultas actúan sobre los
educandos. La educación es un proceso de separación individual.
- La personalización educativa implica el
perfeccionamiento de la capacidad de un sujeto
para dirigir su propia vida. La libertad es la
manifestación más clara de la dignidad humana.
- La cultura es condición necesaria para la
humanización de la vida. La satisfacción
de las necesidades del hombre incluye la
capacidad técnica para la satisfacción de
las necesidades materiales.
- La cultura se actualiza a través de de la formación
intelectual, técnica, estética, moral y religiosa.
- Cultura, es el conjunto de
las manifestaciones de un
país o de la humanidad
entera. Abarca todas las
manifestaciones
esirituales del hombre.
- La educación está en función de la vida humana. La
educación dispone a los hombres para la convivencia, para la
vida con otros, es un desarrollo de las posibilidades de vivir
como hombre "humanización de la vida".
- Nececidades del hombre:
- Biológicas o
materiales:
comida, vestido,
habitacón,
movimiento,
reposo,
educación.
- Psíquicas: proceso a través del cual el
sujeto llega a satisfacer su deseo de
seguridad, su sentimiento de dignidad
y necesidad de comunicación.
- Posibilidades de vida por la educación se pueden considerar en
tres manifestaciones:
- Posibilidades
de actividad:
juego lucha,
estudioy
trabajo.
- Factores educativos:
elementos que obran
como estímulos para la
educación.
- Ámbitos de la
educación son ámbitos
donde se desenvuelve
la vida humana:
familiar, profesión,
amistad, fe, etc.
- Posibilidades
de actividad:
juego lucha,
estudioy
trabajo.
- Posibilidades de vida por la educación se pueden considerar en
tres manifestaciones:
- Espirituales
- Biológicas o
materiales:
comida, vestido,
habitacón,
movimiento,
reposo,
educación.
- Nececidades del hombre:
- La educación debe ser un proceso de
ayuda para la realización persona,
teniendo en cuenta objetivos:
- Singularidad: distinción
cualitativ en virtud de
la cual cada hombre es
quien es.
- Autonomía:
capacidad
de gobierno
de sí
mismo.
- Apertura: en cierta forma,
es aceptar o no aceptar
internamente la situación
en la que se halla.
Expresión en el desarrollo
de la capacidad de
elección.: social,
trascendental y objetivo.
- Singularidad: distinción
cualitativ en virtud de
la cual cada hombre es
quien es.
- La educación se encuentra
necesariamente vinculada a las
condiciones sociales y los
problemas que se han de
resolver: crecimiento de las
necesidades educativas y
necesidad de conocimiento.
- Las instituciones educativas, tienen
la función de preparar al hombre
para una actividad técnica y para la
vida. Estimular el desenvolvimiento
espiritual de la persona para que el
hombre no se convierta en agente
de producción o en unidad
numérica.
- Las instituciones educativas, tienen
la función de preparar al hombre
para una actividad técnica y para la
vida. Estimular el desenvolvimiento
espiritual de la persona para que el
hombre no se convierta en agente
de producción o en unidad
numérica.
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