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Beschreibung
Mindmap von Alejandra Macías, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Alejandra Macías
vor mehr als 4 Jahre
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
- EDUCACIÓN
- Un acto educativo
no lineal.
Compuesta por un
carácter dinámico
y transformador.
- "Arma infalible en
la transformación
de la humanidad
en crisis". (Edgar
Morin, 2008)
- "Arma infalible en
la transformación
de la humanidad
en crisis". (Edgar
Morin, 2008)
- La educación y
los cambios
socio-culturales
van de la mano.
- Es un
concepto
polisémico
- Desarrollo
integral del
ser humano
- Es un proceso social
mediado por
prácticas comunicativas y
la apropiación de
competencias
- El conocimiento
genera la
transformación
de sí mismo y
del entorno
- El conocimiento
genera la
transformación
de sí mismo y
del entorno
- Es un proceso social
mediado por
prácticas comunicativas y
la apropiación de
competencias
- Es un
concepto
polisémico
- El contexto
educativo es
el punto de
partido de
todo proceso
educativo
- (...) los hombres se educan
en comunión, y el mundo es
mediador. (Paulo Freire,
2009)
- (...) los hombres se educan
en comunión, y el mundo es
mediador. (Paulo Freire,
2009)
- Reflexión sobre la
creatividad y la
calidad de
enseñanza por
parte del docente.
- Cada sistema
educativo se ha
forjado según
contexto, necesidad
y particularidad
- Políticas
educativas
vigentes
- Aprender a
conocer, hacer,
ser y convivir
- Leyes 115 y
119 de 1994.
Plan decenal
de educación
(2006-2016)
- Aprender a
conocer, hacer,
ser y convivir
- SENA
- Mundo del
trabajo
- Actividad
productiva
en el ámbito
laboral
- Actividad
productiva
en el ámbito
laboral
- Mundo
de la vida
- Construcción de
la dimensión
personal y social
- Construcción de
la dimensión
personal y social
- 7 Pilares
- Manejo de conflictos
- Resilencia
- Liderazgo
- Responsabilidad e innovación social
- SENA, familia territorio de paz
- Aprendizaje de servicio
- Proyecto de vida
- Manejo de conflictos
- Mundo del
trabajo
- Un acto educativo
no lineal.
Compuesta por un
carácter dinámico
y transformador.
- PEDAGOGÍA
- Emisora de una
visión amplia e
integradora de la
educación
- Forma de
reconocerse
como
maestro
- Revisión por medio de la
historia, su función,
imágenes simbólicas que
la nutren y las
características de ser y
existir en sociedad
- Revisión por medio de la
historia, su función,
imágenes simbólicas que
la nutren y las
características de ser y
existir en sociedad
- Forma de
reconocerse
como
maestro
- Tradicionalismo
- La iglesia
católica y la
filosofía clásica
(Escolástica).
Teocentrismo.
- No se permitía
salir de esquemas
predeterminados
- No se permitía
salir de esquemas
predeterminados
- Medioevo.
Monarcas que
enseñan verdad,
fe y razón
- Noble, caballero
y siervo
- Educación
polarizada y
no disponible
para todos
- Educación
polarizada y
no disponible
para todos
- Noble, caballero
y siervo
- La iglesia
católica y la
filosofía clásica
(Escolástica).
Teocentrismo.
- Conductismo
- Revolución
industrial. La
máquina como
metáfora
- Nace el
condicionamiento
del estímulo y la
cibernética
- Nace el
condicionamiento
del estímulo y la
cibernética
- Revolución
industrial. La
máquina como
metáfora
- Pedagogías Activas
- El ser humano
como centro de la
vida y agente
libre, responsable
y capaz de elegir
- Autonocimiento
- Corrientes
filosóficas del
existencialismo y la
fenomenología
- Autonocimiento
- El ser humano
como centro de la
vida y agente
libre, responsable
y capaz de elegir
- Pedagogías Cognitivas
- Se centra en el aprendizaje.
Dimensión constructivista del
aprendizaje
- Procesos de
metacognición,
autorregulación y
motivación el aula
- Procesos de
metacognición,
autorregulación y
motivación el aula
- Se centra en el aprendizaje.
Dimensión constructivista del
aprendizaje
- Pedagogías Críticas
- Roles con compromiso, solidaridad,
conciencia crítica y espíritu reflexivo
hacia los contextos políticos
- Vínculo educativo entre
sociedad, lugar de
aprendizaje, docentes y
estudiantes
- Vínculo educativo entre
sociedad, lugar de
aprendizaje, docentes y
estudiantes
- Roles con compromiso, solidaridad,
conciencia crítica y espíritu reflexivo
hacia los contextos políticos
- Pedagogías Socioconstructivas
- Psicólogo Lev Vigotsky.
Sociedad y cultura propulsoras
de interacciones que permiten
el aprendizaje
- Aprendizaje,
desarrollo
individual y de
sociedad
- Funciones
mentales
superiores e
inferiores
- Inferiores
- Recursos genéticos,
funciones naturales
limitadas y
reacción-respuesta
a estímulos
- Recursos genéticos,
funciones naturales
limitadas y
reacción-respuesta
a estímulos
- Superiores
- Interacción social
- Interacción social
- Inferiores
- De proceso social a individual
- Aprendizaje,
desarrollo
individual y de
sociedad
- Psicólogo Lev Vigotsky.
Sociedad y cultura propulsoras
de interacciones que permiten
el aprendizaje
- Emisora de una
visión amplia e
integradora de la
educación
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