7 pasos para la consolidación del aprendizaje

1. Abrir memorias sensoriales
1. Organizadores visuales
  1. Ayudan a focalizar la atención de los alumnos
2. Captar la atención
  1. Cambios en la voz, variando el volumen y el ritmo
  2. Imágenes, ilustraciones y proyecciones
  3. Desplazamiento del docente y orden de las cosas
  4. Variar tamaño de los materiales
  5. Uso diferentes de los sentidos y cambios sorpresas
3. Novedad
  1. Al cerebro le encanta lo novedoso, el límbico, cuando ve algo nuevo libera noradrenalina que despierta el cerebro
    1. Dato curioso
    2. Último descubrimiento
    3. Noticia de prensa
    4. Imagen impactante
    5. Objeto relacionado
    6. Película
    7. Videos
    8. Música
    9. Juegos interactivos
4. Emoción
  1. Entrar en el aula emocionados
    1. La amígdala cerebral se encienda y con ello se estimula el hipocampo y las áreas relacionadas con la formación de memorias recientes
5. Relevancia
  1. El material es/está:
    1. Parte de la vida diaria de los alumnos
    2. Relevantes a los alumnos
    3. Relacionado con conocimientos previos
2. Hacer pensar sobre la info y contenido
1. El cerebro toma la información de la memoria inmediata y la procesa en la memoria de trabajo; este proceso, permite retener lo nuevo mientras se logra hacer conexiones
  1. Preguntas exploratorias
    1. 5 - 10 minutos para pensar y reflexionar en silencio
4. Fortificar
1. Realizar una evaluación formativa (sin calificar) de lo que se ha aprendido o no
  1. Dar retroalimentación
    1. Es más efectiva si es positiva
    2. Es vital para el aprendizaje
    3. proveeel refuerzo para seguir motivados
5. Practicar
1. Repetir, volver a trabajar sobre los contenidos con la intervención de todas las memorias
  1. Memoria implicita o procedimental
    1. Baile
    2. Role-play
    3. Cuentos
    4. Canciones y música
    5. Tarjetas didácticas
  2. Memoria implicita o procedimental
    1. Salidas didácticas
    2. Posters
    3. Decoraciones
    4. Mapas mentales
    5. Líneas de tiempo
    6. Aprendizaje en pares
    7. Organizadores gráficos
  3. La memoria de trabajo o cognición ejecutiva
    1. Concurso de preguntas
    2. Debates
3. Recodificar
1. Recuperar la información de la memoria de corto plazo y trabajar sobre ella
  1. El material autogenerado es mejor recordado
    1. Interpretar
    2. Ejemplificar
    3. Clasificar
    4. Resumir
    5. Comparar
    6. Explicar
6. Repasar
1. Volver a trabajar sobre los contenidos, pero de un modo diferente
  1. Evita la poda neuronal
    1. Misma estrategia de enseñanza, repaso y evaluación
    2. Verificar exactitud de memoria
    3. utilizar habilidades de pensamiento de alto nivel para analizar, evaluar y crear
    4. Practicar preguntas similar del examen
7. Reccordar
1. Capacidad de acceder a las memorias de largo plazo para llevar la información a la memoria de trabajo y con ella resolver problemas, que es la culminación del proceso de la memoria.
  1. Se necesitarán pistas para rememorar o recuperar la información

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	Erstellt von Alicia Cecilia Juarez Rodriguez vor fast 4 Jahre