Concepciones sobre la enseñanza y aprendizaje de la matemática

Tradicionalista
1. Los nuevos conceptos matemáticos no son relacionados con los conocidos y el razonamiento y la creatividad no son puestos en práctica.
2. El docente tiene la creencia que la matemática es un cuerpo de conocimientos donde priva la repetición de procedimientos y no una ciencia que tiene como soporte el razonamiento
Constructivista
1. La construcción de la inteligencia es pues un proceso, a través del cual el individuo interpreta la realidad que le rodea, realidad que desempeña una doble función en cuanto que constituye el factor estimulante de la acción del sujeto.
2. Al enseñar se debe tomar en cuenta este proceso y analizar no sólo el grado de dificultad de los contenidos que se deseen transmitir, sino también las posibilidades intelectuales de los alumnos para adquirir esos contenidos.

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	Erstellt von Angie Tulcan vor mehr als 4 Jahre