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Beschreibung
Mindmap von Juan Felipe Páez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Juan Felipe Páez
vor mehr als 9 Jahre
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Modelo instruccional de Dick y Carey (2005) por Juan Felipe Paez
- Consta de 10 fases
básicas
fundamentales
para el correcto
desarrollo
instruccional
- 1. Identificar las metas instruccionáles a
seguir: Es necesario saber que se
pretende con el estudiante, las
capacidades que se quiere que desarrolle
al finalizar la leccion, se pretende que el
estudiante sea capaz de una nueva
habilidad al finalizar.
- 2. Análisis
instruccional:
determinar el tipo
de aprendizaje que
requiere el
estudiante, aquellas
destrezas que
deberán enseñarse
para lograr la metra
instruccional
- 3. Análisis de los estudiantes y de su
contexto: identificación de las conductas
de los estudiantes, características y el
contexto en el cual aprenderán y
aplicaran las destrezas
- 4. Redacción de objetivos: señalar
específicamente lo que los
estudiantes podrán hacer cuando
terminen la lección. Señalar qué es
lo que se espera que el estudiante
domine o aprenda al finalizar la
instrucción
- 5. Desarrollo de instrumentos de
evaluación: Criterios que medirán
la habilidad del estudiante para
lograr lo que se describió en los
objetivos. Se elaboran las pruebas
para evaluar los logros.
- 6. Elaboración de la
estrategia instruccional:
se elige la estrategia
para llevar a cabo la
instrucción y se
determina cuales son
los medios a utilizarse
- 7. Desarrollo y selección
de materiales
instruccionales: Esta
selección dependerá de
los tipos de resultados de
aprendizaje, la
disponibilidad de material
y de recursos para el
diseñador.
- 8. Diseño y desarrollo de
la evaluación formativa:
evaluación uno-a-uno,
evaluación de grupo
pequeño y evaluación de
campo. Esta información
recogida mejorara la
calidad de la instrucción.
- 9. Diseño y desarrollo de la
evaluación sumativa: Se examina el
valor o los méritos de la instrucción
producida. Esto lleva a una decisión:
Se descarta, se compra o se
implanta.
- 10. Revisar la instrucción: Es el
paso final en el diseño y
desarrollo del proceso, y el
primer paso al repetir el ciclo.
Se hace un resumen y un
análisis en base a los datos
recogidos para así darle la
validez al proceso instruccional.
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