Mapas conceptuales

Modelo de representación gráfica del conocimiento.
Su construcción supone una actividad intelectual y permite al estudiante visualizar la información que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora.
Puede construirse con lápiz y papel, sin embargo ciertos programas específicos de software permiten ampliar su potencial.
1. El uso de estas herramientas digitales nos permite:
  1. Simplificar y agilizar la manipulación, almacenamiento, recuperación y abordaje multimedial de los contenidos.
Estrategias para orientar a los estudiantes en la elaboración de mapas conceptuales:
1. * Plantear una pregunta de enfoque.
  1. * Seleccionar los conceptos que el docente quiera que los estudiantes incluyan en sus mapas y listarlos.
    1. * Completar la estructura de un mapa prediseñado.
Aportes pedagógicos de mapas conceptuales en formato digital.
1. * Favorece el trabajo con soportes multimedia.
  1. * Ofrece un modo para la exteriorización del pensamiento y del conocimiento construido.
    1. * Mejora las habilidades de comprensión de textos, de organización de la información y de representación del conocimiento en forma hipertextual y multimedial.
      1. * Facilita la comunicación, el intercambio de información y la negociación de significados.
Elementos que componen un mapa conceptual digital:
1. 1.Conceptos
  1. 2.Conectores o palabras de enlace
    1. 3.Proposiciones
      1. 4. Recursos multimediales e hipertextuales

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