mapas conceptuales

. un mapa conceptual es un modelo de representaciòn grafica del conocimiento. su soluciòn impone una actividad construcciòn intelectual y permite que al estudiante visualizar su informaciòn que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora, y, de esta forma, organizar los pensamientos para lograr un mejor comprenciòn. con el paso de los tiempos hacer mapas conceptuales se ha vuelto simple y àgil gracias a las herramientas tecnologicas.
1. para que sirve?
  1. es una de la formas de las que podemos desarrollar la capacidades vinculada con la organizaciòn de informaciòn , utilizando grafiacas, plasmas, redes conceptuales; tambien nos ayuda a tener un pensamiento complejo y reflexivo. nos permite reorganizar nuestro aprendisaje y llenarnos de nuevos saberes.
    1. HERRAMIENTAS
      1. concepto,conectores o palabras de enlace,proposiciones, recurso multiples e hipertextuales.
        Anmerkungen:
        k
        concepto: abstracciòn de las caracteristicas que definen un evento o un objeto
        conectores o palabras de enlace: se utiliza para unir los conceptos y para indicar que tipo de relaciones hay entre ellos
        proposiciones: dos o mas terminos unidos por palabras de enlace para formar una unidad semantica
        recursos multiples he hipertextuales:sonido, imagenes, enlaces e paginas
    2. APORTES
      1. los mapas conceptuales en formato digital:
        favorece los procesos de reflexiòn sobre los propios procesos de aprendizaje
        facilita el trebajo colectivo y la construcciòn colectiva de conocimiento
        mejora la habilidad de comprecion de texo, de organizacion de la informaion y demostracion del conocimiento hipertextual y multimedial.
        favorece el trabajo multimedial
      2. facilita la comunicacion y el intercambio de informacion
    3. REQUERIMIENTOS DE GESTIÒN
      1. docente
        definir en que momento del proyecto y con que objetivo pedagogico se va a realizar.
        elegir el punto de partida de los mapas, luego explicitar el contenido general, para ir trabajando el contenido y coceptos claves.
        prever momentos para manejar herramientas en creciente grado de complejida
        proporcionar que los estudiantes autorregules y controlen su proceso de aprendizaje.
        incetivar la creacion de comunidades de aprendisaje en n clima de confianza y cooperacion
        cosiderar la utilizacion de estos esquemas para monitoriar y evaluar el `proceso de aprndizaje del estudiante

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	Erstellt von maria castillo vor fast 10 Jahre