ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

PRÁCTICA
1. PARTE DESDE LA EXPERIENCIA
  1. recuperar, revalorizar y desplegar nuestros saberes, conocimientos y nuestra cultura.
  2. conectar la educación con la experiencia y los sentidos que tiene el sujeto.
  3. Enseñar aprendiendo a dialogar con la realidad
2. DESDE EL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD
  1. Se trata de entrar en contacto directo con la realidad y a partir de ello reflexionar y desarrollar los procesos educativos.
  2. partir de las preocupaciones acerca de la realidad circundante de parte de los estudiantes
3. LA EXPERIMENTACIÓN
  1. hace referencia a las actividades de experimentación propias de ciertos conocimientos científicos
  2. en estos procesos se ponen en acción las capacidades de indagación y experimentación de las y los estudiantes
TEORÍA
1. La teoría siempre debe usarse críticamente en función del problema a ser investigado o del contenido a ser desarrollado.
2. Sólo podemos garantizar que la teoría sea usada críticamente cuando partimos de la práctica.
3. la teorización es como un ejercicio de resignificación, debe permitirnos generar explicaciones y comprensiones de los problemas y fenómenos de la vida.
4. Es una construcción colectiva, y más am pliamente, comunitaria.
VALORACIÓN
1. es una postura ética que se expresa en todos los momentos metodológicos del proceso educativo.
2. nos permite generar una capacidad de discernimiento en los estudiantes para que puedan valorar qué cosas tienden al bien común y cuáles no.
PRODUCCIÓN
1. es el momento de la elaboración de algo tangible o intangible considerando su pertinencia, innovación y transformación.
2. es necesario tomar en cuenta las necesi dades, demandas y potencialidades del contexto
3. nos plantea constituir un sujeto que tenga la capacidad de desarrollar capacidades y una vocación productiva

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	Erstellt von Erika Burvia vor etwa 4 Jahre