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Beschreibung
Mindmap von Kenia sanchez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Kenia sanchez
vor etwa 4 Jahre
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La teoría del aprendizaje de Piaget y sus consecuencias para la praxis educativa.
- Praxis pedagógica y las teorías del aprendizaje.
- Toda praxis pedagógica involucra una teoría del
aprendizaje.
- Toda práctica posee una justificación o un sistema de idea
que le fundamenta.
- La escuela se construye en la institución básica encargada de
transmitir los saberes y las normas de la sociedad.
- La escuela se construye en la institución básica encargada de
transmitir los saberes y las normas de la sociedad.
- Teoría de la educación que fortaleció las
concepciones tradicionales de educación.
- Toda práctica posee una justificación o un sistema de idea
que le fundamenta.
- Toda praxis pedagógica involucra una teoría del
aprendizaje.
- Impases seculares entre las teorías del aprendizaje
y las teorías de la inteligencia.
- Durante milenios, los filósofos estuvieron ocupados en analizar
aquello que consideraban como los rasgos esenciales de la
inteligencia.
- La inteligencia es una cualidad
específica de las personas.
- Las estructuras de la inteligencia se encontrarían pre formada y se manifestarían
gradualmente con forme los niños dejan de ser niños.
- Actualmente existe dos tipos de extremos de concebir
la inteligencia los cuales son:
- Identificado por los behavioristas, como
algo aprendido.
- La concepción filosófica de una cualidad especial, innata,
que nos distingue de los animales inferiores.
- La concepción filosófica de una cualidad especial, innata,
que nos distingue de los animales inferiores.
- Identificado por los behavioristas, como
algo aprendido.
- Actualmente existe dos tipos de extremos de concebir
la inteligencia los cuales son:
- Las estructuras de la inteligencia se encontrarían pre formada y se manifestarían
gradualmente con forme los niños dejan de ser niños.
- La inteligencia es una cualidad
específica de las personas.
- Durante milenios, los filósofos estuvieron ocupados en analizar
aquello que consideraban como los rasgos esenciales de la
inteligencia.
- Solución alimpase secular: Síntesis dialéctica entre inteligencia y
aprendizaje.
- Cual tiene como punto de partida la necesidad de concebir la inteligencia como el proceso de
adaptación y organización de acciones ( esquemas ) del individuo en función del medio.
- Abandono de la noción de
totalidad estáticas e innatas.
- El nuevo paradigma de aprendizaje, a sometido a nuevas organizaciones, lo que conduce
a la necesidad de considerar el proceso constructivo.
- Las investigaciones de Piaget muestran que, a partir de los primeros esquemas
reflejos ( succión, prensión, audición, y visión, los niños preverbales evolucionan
rumbo a esquemas en función de la experiencia y hábitos.
- Niños capaces de resolver activamente
nuevos problemas prácticos.
- Niños capaces de resolver activamente
nuevos problemas prácticos.
- Las investigaciones de Piaget muestran que, a partir de los primeros esquemas
reflejos ( succión, prensión, audición, y visión, los niños preverbales evolucionan
rumbo a esquemas en función de la experiencia y hábitos.
- Abandono de la noción de
totalidad estáticas e innatas.
- Cual tiene como punto de partida la necesidad de concebir la inteligencia como el proceso de
adaptación y organización de acciones ( esquemas ) del individuo en función del medio.
- La nueva teoría de aprendizaje y la práctica pedagógica.
- La teoría de aprendizaje construida por Piaget, fundamentada en el análisis
epistemológico y en el trabajo experimental de muchas décadas, precisa ser
provada por las prácticas educativas.
- El tema del aprendizaje y educación es que la teoría de aprendizaje de
Piaget es incompatible con la teoría y práctica educativa tradicional.
- La teoría de piaget, trata de garantizar relaciones pedagógicas, donde las
condiciones de creación e invención de saberes y reglas de convivencia existen
efectivamente.
- La teoría de piaget, trata de garantizar relaciones pedagógicas, donde las
condiciones de creación e invención de saberes y reglas de convivencia existen
efectivamente.
- El tema del aprendizaje y educación es que la teoría de aprendizaje de
Piaget es incompatible con la teoría y práctica educativa tradicional.
- Individual y colectivo.
- La teoría de aprendizaje construida por Piaget, fundamentada en el análisis
epistemológico y en el trabajo experimental de muchas décadas, precisa ser
provada por las prácticas educativas.
- Características de la nueva teoría de aprendizaje.
- Indisociabilidad y solidaridad
progresiva entre inteligencia y
aprendizaje.
- El aprendizaje se encuentra
inevitablemente unido a la inteligencia,
aunque no reductible a ella.
- Indisociabilidad entre los términos de aprendizaje.
- Los términos clásicos de aprendizaje son los
estímulos, las respuestas, fuerza y motivación.
- Como la de Piaget, la lógica sin estar preformada, es
inmanente al funcionamiento de la actividad
coordinadora del sujeto.
- Como la de Piaget, la lógica sin estar preformada, es
inmanente al funcionamiento de la actividad
coordinadora del sujeto.
- Los términos clásicos de aprendizaje son los
estímulos, las respuestas, fuerza y motivación.
- Indisociabilidad entre los términos de aprendizaje.
- El aprendizaje se encuentra
inevitablemente unido a la inteligencia,
aunque no reductible a ella.
- Interés y grado de aprendizaje. según Piaget, para
explicar el aprendizaje, la necesidad sería el aspecto
afectivo de un esquema de asimilación.
- La teoría de aprendizaje de Piaget contribuye a otorgar al sujeto una actividad
verdaderamente activa y constructiva en la adquisición de los conocimientos.
- La teoría de aprendizaje de Piaget contribuye a otorgar al sujeto una actividad
verdaderamente activa y constructiva en la adquisición de los conocimientos.
- Indisociabilidad y solidaridad
progresiva entre inteligencia y
aprendizaje.
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