Zusammenfassung der Ressource
Las Escuelas Reggio Emilia
- Elaborado
por:
- Sandra Milena Verdooren
Orellano
- Liliana Jazmín Morales
Castellanos
- Claudia María De Lemos
Delgado
- Dra. María Luisa Belmonte Almagro
- Tutora
- Expresión artística en la primera infancia
- Corporación Universitaria del Caribe -
CECAR
- Septiembre
2020
- Diplomado Gdo. Innovación Educativa en la Primera Infancial
- Loris Malaguzzi:
- Favoreció
- Atención primaria para el niño y
no al sujeto para ser enseñado
- El mestizaje cultural y el conocimiento
compartido de una manera sectorial
- El proyecto y no la programación;
- El proceso y no sólo el producto final
- La observación y documentación de los
procesos individuales y grupales
- La comparación y discusión.
- Enfoque alimentado a través de la historia
- Por:
- Psicólogos y pedagogos
- Rousseau
- Locke
- Pestalozzi
- Froebel
- Dewey
- Decroly
- Piaget
- Bruner
- Vigostsky o
Bronfenbbrener.
- Los espacios y ambientes
- La clase es un sistema físico,
un organismo vivo
- La escuela se compara con
una obra en construcción
- Todo se adapta a las necesidades de los pequeños
- Laboratorio permanente de investigación
- Los niños y los adultos
- Se entrelazan fuertemente
- Viven y evolucionan día a día
- Abiertos e iluminados
- Con
- Paneles de vidrio en lugar de paredes
- La luz natural es un material más con el cual trabajar
- Aulas o áreas para:
- Música
- Psicomotricidad
- Archivo
- Areas verdes
- Unidas por una gran plaza central
- Lugar de:
- Encuentros
- Juegos
- Amistades
- Actividades
- Pedagogía
- Aboga por una educación flexible y abierta al diálogo
- No dispone de un currículum establecido
- Preocupación por los derechos de los niños
- Basado en las relaciones y aprendizaje colaborativo
- Se fomenta el arte y la creatividad
- Recursos
- La naturaleza
- La familia
- Recurso educativo fundamental
- La música
- El teatro
- Las artes plásticas
- La danza
- La pintura
- El dibujo