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Beschreibung
Mindmap von Analilia López Contreras, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Analilia López Contreras
vor etwa 4 Jahre
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Curriculum by López Contreras,
Analilia
- Proyecto que determina
objetivos de la educación
escolar
- Formal
- Es la planeación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- Va de la fundamentación
a la practica
- Sostenidas por una estructura
académica, administrativa, legal y
económica.
- Sostenidas por una estructura
académica, administrativa, legal y
económica.
- Sus programas de cursos
representan el aspecto
documental de un curriculum.
- Los programas constituyen las
microestructuras de un plan de
estudios
- ~Objetivos generales y particulares de aprendizaje.
~Organización y secuenciación de contenidos. ~Actividades
de aprendizaje y estrategias de enseñanza. ~Modalidades
de evaluación y distribución del tiempo.
- ~Objetivos generales y particulares de aprendizaje.
~Organización y secuenciación de contenidos. ~Actividades
de aprendizaje y estrategias de enseñanza. ~Modalidades
de evaluación y distribución del tiempo.
- Los programas constituyen las
microestructuras de un plan de
estudios
- Va de la fundamentación
a la practica
- Es la planeación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- Real
- Es la puesta en práctica
del currículum formal
- Es necesario modificarlo que
se requiera de acuerdo a la
realidad del aula.
- Es en dicha practica donde se
unen diversos factores
relacionados al entorno escolar
- Lo anterior justifica el establecimiento
del curriculum real como una categoría
de análisis.
- Lo anterior justifica el establecimiento
del curriculum real como una categoría
de análisis.
- Es necesario modificarlo que
se requiera de acuerdo a la
realidad del aula.
- Es la puesta en práctica
del currículum formal
- Oculto
- Análisis para interpretar la
tension entre intenciones y
realidad
- Según Arciniegas (1982, p. 75):
“proveedor de enseñanzas
encubiertas, latentes, enseñanzas
institucionales no explícitas,
brindadas por la escuela – puesto que
ésta es un microcosmo del sistema
social de valores“.
- Según Arciniegas (1982, p. 75):
“proveedor de enseñanzas
encubiertas, latentes, enseñanzas
institucionales no explícitas,
brindadas por la escuela – puesto que
ésta es un microcosmo del sistema
social de valores“.
- Una herramienta interpretativa
que permite registrar el modo
de operar de la escuela como
institución social
- ¿ Por qué y cómo se legitiman ciertos
contenidos educativos frente a otros?,
¿Cuál es el papel social que como
autoridad cumple el maestro?, ¿Cómo se
reproduce el conocimiento válido?
- ¿ Por qué y cómo se legitiman ciertos
contenidos educativos frente a otros?,
¿Cuál es el papel social que como
autoridad cumple el maestro?, ¿Cómo se
reproduce el conocimiento válido?
- Análisis para interpretar la
tension entre intenciones y
realidad
- Formal
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