Imaginarios sociales: significaciones sobre la lengua inglesa y su componente académico profesional. Ingeniería Geológica, UPTC.

Anmerkungen:

• Acuerdo 066-2005 le da mayor visibilidad-cooperación interinstitucional. Acuerdo 015-2016, dimensiones interculturales 

1. Instituto Internacional de Idiomas (I.I.I)

   Anmerkungen:

   • Compromiso académico B1.
   1. Análísis Preliminar
      1. 2012-2016.A1. Ing. Geológica
      2. 82 encuenstados

         Anmerkungen:

         • Tiene menos importancia que otras asignaturas Es un requerimiento de grado
         1. Mecanismo coercitivos
            1. Cornelius Castoriadis y los Imaginarios Sociales
               1. des/vinculación
                  1. Requebrajamiento con el pensamiento de occidente (Marx)
                     1. Lo social no es más que la racionalidad de lo pensable

                        Anmerkungen:

                        • Lo social es dado, determinado, es la sumatoria de elementos y las identidades son preestablecidas.
                     2. Lo social es cosmos de sentido

                        Anmerkungen:

                        • La forma que se ordena el mundo y con impulso-valor es decir, sentido para la vida y para la muerte
                        1. "Sentido" en tanto significaciones imaginarias sociales

                           Anmerkungen:

                           • Lo imaginario es aquello que no puede derivarse ni de lo real ni de lo racional
                           1. Imaginarios instituidos

                              Anmerkungen:

                              • existencia fijada, cristalizada, quieta y estable fijada en lo simbolico. Núcleo de identidad.
                              1. Relaciones entre las significaciones, lo simbólico y lo histórico
                                 1. Apuesta Metodológica
                                    1. Objetivos

                                       Anmerkungen:

                                       • Identificar las relaciones existentes entre los imaginarios que los estudiantes tienen del inglés en su formación académico profesional y los significados sobre esta lengua presentes en las políticas de la UPTC, el MEN y el MCER emitidas desde el 2000 hasta hoy. Específicos Caracterizar los significados sobre el inglés presentes en las políticas de la UPTC, MEN y MCERL desde el 2000 hasta hoy Identificar las relaciones simbólicas entre los imaginarios que los estudiantes tienen sobre la lengua inglesa y su forma  de comportarse frente a su aprendizaje. Comparar los significados con las relaciones simbólicas 
                                    2. Enfoque socio-crítico

                                       Anmerkungen:

                                       • es una producción cultural, material y social, pues es imposible investigar sin nuestros cuerpos sin unas relaciones y sin unos reservorios culturales (Cristancho, 2017)
                                    3. Grupo de estudio

                                       Anmerkungen:

                                       • EAGE. Participantes: 10 estudiantes entre 17 y 24 años entre cuarto y noveno semestre.  
                                    4. Momentos de la Investigación

                                       Anmerkungen:

                                       • Recopilación de información. Atlas ti. Productos finales Balances finales
                                    5. Consideraciones éticas

                                       Anmerkungen:

                                       • Consentimiento informado
                           2. Imaginarios Instituyentes

                              Anmerkungen:

                              • Colectivo anónimo, fuerza creadora motivada al cambio. 
                        2. Territorio o lo Político

1. Imaginarios sociales como constructores de espacios

   Anmerkungen:

   • La forma en la que los sujetos imaginan lugares y el Estado los desvincula. Capitalismo desconoce lo social-creado y se impone de forma hegemónica.
2. Imaginarios sociales en la heteronomía

   Anmerkungen:

   • Una vez construidos los espacios, se analizan las formas en que los sujetos se relacionan entre sí. Violencia simbólica, desigualdad, brechas sociales, estereotipos, arquetipos, identidades étnicas ....
3. Imaginarios sociales en la educación

   Anmerkungen:

   • La educación es un reflejo de lo social. Ella no es ajena, de sanciones o  exclusiones. 
   1. La enseñanza de la lengua inglesa escapa a procesos de exclusión, la otredad, y relaciones heterónomas del poder

1. Significaciones imaginarias de la lengua inglesa para las políticas del MCER, MEN y UPTC
   1. Advenimiento de un mejor futuro: capitalismo
   2. La lengua inglesa obedece a imaginarios instituidos entre poderes hegemónicos entre Estados

      Anmerkungen:

      • sujeto europeo sujeto conacional
   3. Los acuerdos políticos suscriben al inglés como: obligatoriedad, requisito y sanción social-económica
   4. Las políticas metaforizan al estudiante como mano de obra calificada
2. La lengua inglesa recae sobre procesos históricos impositivos que legitiman las subordinación social

   Anmerkungen:

   • Lenguas minoritarias Geopolítica, 
3. Relaciones simbólicas entre los imaginarios que los estudiantes tienen sobre la lengua inglesa y su forma de comportarse frente a su aprendizaje.
   1. Perdida significativa en las relaciones identitarias nacionales (proceso de colonialidad)

      Anmerkungen:

      • multinacionales. la producción y,  lo llamado insignificancias 
   2. La significación imaginaria de sanción recae en lo académico y profesional

      Anmerkungen:

      • obligatoriedad, sanción, requisito, desigualdades históricas, subyugaciones, poderes hegémonicos Oferta laboral- división en la clase
   3. La formación académica superior no garantiza que las significaciones imaginarias sociales de la lengua inglesa se lleven a cabo en lo real dado

      Anmerkungen:

      • objeto de ascenso social
   4. Las imágenes que refieren los estudiantes sobre el inglés obedecen a relaciones simbólicas de construcción identitaria-histórica

      Anmerkungen:

      • hegemonías de poderes entre estados y lo denominado países del primer mundo y del tercer mundo
4. Comparar las significaciones con relaciones simbólicas entre los imaginarios que los estudiantes tienen sobre la lengua inglesa
   1. El capitalismo

      Anmerkungen:

      • economía centro: Olvido Identitario. desigualdad entre poderes. Estado: globalización, organiza los fenómenos sociales: Enajenar al sujeto
   2. Capitalismo en la lengua inglesa

      Anmerkungen:

      • Estado- un mejor advenimiento. La lengua como control y dominio y los niveles de ingles como selección del personal. 
   3. Olvido Identitario

      Anmerkungen:

      • Plusvalía prometeica Empoderamiento de países ricos y pobres Colonialidad:
   4. Conclusiones
      1. La lengua inglesa es un imaginario social instituido mediante el cual, la hegemonía del poder estatal se suscribe en acuerdos socialmente sancionados en la praxis académica y profesional.
      2. El imaginario social de advenimiento de un mejor futuro a través de la lengua inglesa es la principal causa de división y exclusión social
      3. El imaginario social de potencias mundiales y países tercermundistas naturaliza conductas de sumisión por parte de los estudaintes

         Anmerkungen:

         • es más fácil que nosotros hablemos inglés a que los estadounidenses hablen español
      4. Las significaciones políticas de la lengua inglesa mediante eufemismos como globalización e internacionalización legitiman esquemas lingüísticos dominantes y dominados
      5. Las significaciones imaginarias de los acuerdos políticos ponen en desventaja las relaciones simbólicas de los estudiantes

         Anmerkungen:

         • no se aprende la lengua
      6. Los significaciones imaginarias de los acuerdos políticos de la UPTC necesitan ser replanteados
      7. Se necesita indagar por los imaginarios de los docentes de lengua inglesa