Fonoaudiologia diante da realidade educacional

Voltar a atenção para promoção e prevenção dos problemas de aprendizagem
1. desenvolver ações de investigação
2. desenvolver propostas de ações educativas
Porque, como e quando realizar a avaliação e a intervenção fonoaudiológica?
1. Grande numero de crianças que apresentam difuculdades de aprendizagem
2. Sistema de ensino não priorizar a alfabetização
3. Diagnóstico de Dislexia
  1. Sucesso de intervenção
    1. Boa investigação dos processos fonológicos e ortográficos durante a avaliação
Desafios
1. Procedimentos de avaliação
2. habilidades linguísticas e cognitivas relacionadas com aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita
3. Fortalecimento as redes de apoio e informação às famílias, profissionais envolvidos, educadores e empregadores.
4. Embasamento em evidências Científicas
5. Equipes multidiciplinares no trabalho com os distúrbios de aprendizagem

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