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Beschreibung
Mindmap von Jessica Cueto Escobar, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Jessica Cueto Escobar
vor mehr als 9 Jahre
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UNA CRITICA DE LA<<EDUCACION COMPENSATORIA>>
- CLASE SOCIAL SUBALTERNA
- CONDICIONES MATERIALES
- -NO SATISFACTORIAS
-INSUFICIENCIA CRONICA
- -DEFICIENCIA CULTURAL
-DEFICIENCIA LINGÜISTICA
-DESVENTAJA SOCIAL
- EDUCACION
<<COMPENSATORIA>>
- MEJORAR LA SITUACION DE LOS NIÑOS
- NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR O EN
LOS PRIMEROS CURSOS DE LA
ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
- ESTE CONCEPTO IMPLICA QUE
ALGO LE FALTA A LA FAMILIA,
Y EN CONSECUENCIA, AL NIÑO
- LA ESCUELA DEBE "COMPENSAR "
LO QUE LE FALTA A LA FAMILIA
- CODIGO RESTRINGIDO
- CLASE BAJA
- -ORACIONES BREVES,
GRAMATICALMENTE SIMPLE, A MENUDO
INCOMPLETAS POCAS CONJUNCIONES
USADAS REPETIDAMENTE - ESCASA
UTILIZACION DE ORACIONES
SUBORDINADAS -ADJETIVOS Y
ADVERBIOS LIMITADOS E
INDIFERENCIADOS - USO FRECUENTE DE
MULETILLAS - EMPLEO FRECUENTE DE
SIGNIFICADOS IMPLICITOS
- PERMITEN EL ACCESO
A SIGNIFICACIONES
UNIVERSALISTAS
- -ORACIONES BREVES,
GRAMATICALMENTE SIMPLE, A MENUDO
INCOMPLETAS POCAS CONJUNCIONES
USADAS REPETIDAMENTE - ESCASA
UTILIZACION DE ORACIONES
SUBORDINADAS -ADJETIVOS Y
ADVERBIOS LIMITADOS E
INDIFERENCIADOS - USO FRECUENTE DE
MULETILLAS - EMPLEO FRECUENTE DE
SIGNIFICADOS IMPLICITOS
- CODIGO ELABORADO
-CLASE MEDIA
- PERMITEN EL ACCESO A
SIGNIFICACIONES
PARTICULARISTAS
- -ORACIONES COMPLEJAS, CON MAYOR
SOFISTICACION SINTACTICA Y LEXICA -
USO DE UNA AMPLIA GAMA DE
CONJUNCIONES -UTILIZACION
FRECUENTE DE ORACIONES
SUBORDINADAS -ADJETIVOS Y
ADVERBIOS MULTIPLES Y
DIFERENCIALES -USO FRECUENTE DE
PREPOSICIONES QUE EXPRESEN
- TIPOS DE CONTEXTO:
- -REGULATIVOS
- DE APRENDIZAJE COGNITIVO
- DE IMAGINACION O DE INTERVENCION
- INTERPRETACIONALES
- EL NIÑO APRENDE A CONOCER LOS ESTADOS
AFECTIVOS TANTO SUYOS COMO DE LOS DEMAS
- EL NIÑO APRENDE A CONOCER LOS ESTADOS
AFECTIVOS TANTO SUYOS COMO DE LOS DEMAS
- EL NIÑO ES ESTIMULADO A EXPERIMENTAR Y
RECREAR SU MUNDO CON SUS PROPIOS MEDIOS Y
A SU MODO
- INTERPRETACIONALES
- EL NIÑO ADQUIERE INFORMACION ACERCA DE LA
NATURALEZA OBJETIVA DE LAS COSAS AL TIEMPO
QUE APRENDE DETERMINADAS DESTREZAS
- DE IMAGINACION O DE INTERVENCION
- EL NIÑO SE HACE CONCIENTE DE LAS RELACIONES
DE AUTORIDAD EXISTENTES EN EL ORDEN SOCIAL,
ASI COMO DE SUS DIFERENTES JUSTIFICACIONES
- DE APRENDIZAJE COGNITIVO
- -REGULATIVOS
- TIPOS DE CONTEXTO:
- PERMITEN EL ACCESO A
SIGNIFICACIONES
PARTICULARISTAS
- CODIGO RESTRINGIDO
- CLASE BAJA
- LA ESCUELA DEBE "COMPENSAR "
LO QUE LE FALTA A LA FAMILIA
- MEJORAR LA SITUACION DE LOS NIÑOS
- EDUCACION
<<COMPENSATORIA>>
- -DEFICIENCIA CULTURAL
-DEFICIENCIA LINGÜISTICA
-DESVENTAJA SOCIAL
- -NO SATISFACTORIAS
-INSUFICIENCIA CRONICA
- CONDICIONES MATERIALES
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