Manifestaciones orales

Hogar de paso "Los abuelos de San Isidro Mpio de La Argentina Huila"
1. Por su edad no articulan sus palabras correctamente
2. No logran expresar con sus palabras lo que intentan comunicar a los interlocutores.
3. Sus temas de conversación se centran sobre las experiencias vividas en el pasado, su salud, sus relaciones con sus hijos y personas queridas.
4. Manifiestan gran satisfacción al entablar una conversación con otra persona.
Centro de vida para la atención del adulto. Chiquinquirá
1. Se describe en los abuelos de este centro de vida un deterioro en el desarrollo de la oralidad, por falta de estimulación adecuada y por dificultades en la salud, propios de su edad.
Casa de Niña María Fundación de niños con necesidades especiales
1. Los niños y niñas que son beneficiados en esta casa, presentan algunas dificultades como discapacidad auditiva, motriz y mental, abandono de padres
2. Por estas situaciones requieren de una atención personalizada.
3. Para algunos casos, especialmente los niños que tienen dificultades cognitivas, presentan serios problemas en el desarrollo de la oralidad coherente y adecuado a su edad de desarrollo.
4. A pesar de ello, los niños comunican sus ideales, aspiraciones y proyectos de vida, debido a que se encuentran en proceso de desarrollo.
Estudiantes del Grado Primero I.E. El Recreo, Sede Filo de Platanares
1. Los estudiantes pertenecientes a este curso presentan dificultades en la pronunciación de palabras
2. Se presencia dificultan en 2 niñas entre 8 y 9 años que no vocalizan bien las palabras por un posible retraso en el desarrollo del lenguaje
3. No cuentan con un diagnóstico médico claro. Sin embargo no presentan dificultades en el desarrollo de la escritura aparentemente.
4. Estas niñas manejan buena ortografía. Otras dos niñas presentan dificultades en la concentración y atención a las clases.
5. No terminan una actividad y se retrasan de las actividades a comparación de los demás compañeros.
Manifestaciones orales y escriturales
1. Manifestaciones escriturales de las comunidades estudiadas
  1. Los abuelos no tienen buena caligrafía en el momento de aplicar la escritura debido a dificultades en su motricidad y enfermedades derivadas de su edad.
  2. Se presencia en el grupo de abuelos dificultad para escribir lo que desean expresar verbalmente.
  3. Las habilidades de escritura en los abuelos se encuentran en deterioro.
  4. Debido a las dificultades manifiestas por los abuelos en el desarrollo de la oralidad, se evidencia dificultades en el desarrollo de la escritura. No manifiestan interés por practicar la escritura.
  5. El desarrollo de escritura de los niños beneficiados en esta institución no se logra evidenciar con claridad, sin embargo, se describe con claridad que la mayor parte de estos niños requieren de atención educativa especial.
  6. Los niños en esta etapa se encuentran identificando los fonemas y algunas palabras que incluyan los fonemas vistos. Algunos niños practican lectura de textos partiendo de los temas vistos
  7. Dos niños comprenden los fonemas y realizan lecturas de palabras cortas con fluidez. Aproximadamente el 70% de los niños no desarrollan lectura fluida y coherente
  8. El desarrollo de la escritura se ve interrumpido por el método utilizado en los hogares para el refuerzo del proceso de lecto escritura.
  9. La cultura en las familias habitantes del sector rural es el acatar las órdenes así no desarrollen comprensión de lo aprendido, lo que se convierte el desarrollo de la escritura en un proceso mecanizado, por cumplir una orden dada, mas no porque le encuentre sentido y entienda lo que significa lo que se esté escribiendo
  10. Por tal razón se encuentran en este grado niños que son muy organizados, que manejan una buena caligrafía, pero no saben lo que escribieron ni dan razón de lo que hacen. Son niños muy obedientes pero tímidos en participar en el proceso de aprendizaje.

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