26373264
Beschreibung
Mindmap von ESMERALDA HERNANDEZ GOMEZ, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von ESMERALDA HERNANDEZ GOMEZ
vor etwa 4 Jahre
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Geografía
- Componentes
- Propósito
- Explicar relaciones entre componentes
naturales, sociales, culturales, económicos y
políticos del espacio geográfico para construir
una visión integral del espacio en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
- Movilizar conceptos, habilidades y actitudes
en situaciones de la vida cotidiana para
asumirse como parte del espacio geográfico,
valorar la diversidad natural, social, cultural y
económica, y fortalecer la identidad nacional.
- Participar de manera informada, reflexiva y crítica
en el espacio donde se habita para el cuidado y la
conservación del ambiente, así como para
contribuir a la prevención de desastres.
- Participar de manera informada, reflexiva y crítica
en el espacio donde se habita para el cuidado y la
conservación del ambiente, así como para
contribuir a la prevención de desastres.
- Movilizar conceptos, habilidades y actitudes
en situaciones de la vida cotidiana para
asumirse como parte del espacio geográfico,
valorar la diversidad natural, social, cultural y
económica, y fortalecer la identidad nacional.
- Explicar relaciones entre componentes
naturales, sociales, culturales, económicos y
políticos del espacio geográfico para construir
una visión integral del espacio en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
- Enfoque pedagógico
- El aprendizaje es un proceso
que se construye y desarrolla
a lo largo de la vida, a partir
de la participación de los
alumnos, la recuperación y
movilización de sus
experiencias previas e
intereses, la interacción con
el espacio y el trabajo
colaborativo.
- Brindar a los alumnos oportunidades
de aprendizaje basadas en
situaciones y sucesos relevantes de
su vida cotidiana favorece la
construcción de sus conocimiento
- Brindar a los alumnos oportunidades
de aprendizaje basadas en
situaciones y sucesos relevantes de
su vida cotidiana favorece la
construcción de sus conocimiento
- El aprendizaje es un proceso
que se construye y desarrolla
a lo largo de la vida, a partir
de la participación de los
alumnos, la recuperación y
movilización de sus
experiencias previas e
intereses, la interacción con
el espacio y el trabajo
colaborativo.
- componentes
- C. naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio
geográfico
- Naturales (relieve, agua,
clima, vegetación y
fauna),
- Sociales (composición, distribución y
movilidad de la población),
- Culturales (formas de vida, manifestaciones
culturales, tradiciones y patrimonio),
- Económicos (recursos
naturales, espacios
económicos, infraestructura,
servicios y desigualdad
socioeconómica).
- Políticos (territorios, fronteras,
políticas gubernamentales y acuerdos
nacionales e internacionales que se
definen a partir de los problemas
contemporáneos de la sociedad).
- Políticos (territorios, fronteras,
políticas gubernamentales y acuerdos
nacionales e internacionales que se
definen a partir de los problemas
contemporáneos de la sociedad).
- Económicos (recursos
naturales, espacios
económicos, infraestructura,
servicios y desigualdad
socioeconómica).
- Culturales (formas de vida, manifestaciones
culturales, tradiciones y patrimonio),
- Sociales (composición, distribución y
movilidad de la población),
- Naturales (relieve, agua,
clima, vegetación y
fauna),
- C. naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio
geográfico
- Categorías de análisis
- Lugar, paisaje y territorio
- Categorías de análisis espacial de
mayor uso se encuentran lugar,
medio, región y territorio en la
escala continental.
- Categorías de análisis espacial de
mayor uso se encuentran lugar,
medio, región y territorio en la
escala continental.
- Lugar, paisaje y territorio
- Competencias
- "Manejo de información
geográfica". Implica que
los alumnos analicen,
representen e interpreten
información,
particularmente en planos
y mapas, para adquirir
conciencia del espacio
geográfico. Con su
desarrollo, los alumnos
pueden orientarse,
localizar sitios de interés,
conocer nuevos lugares,
representar e interpretar
información de tablas,
gráficas, planos, mapas,
entre otros
- Valoración de la diversidad
natural. Posibilita que los
alumnos analicen
relaciones espaciales de los
componentes y procesos
naturales de la Tierra, para
apreciar su distribución e
importancia en las
condiciones de vida en la
superficie terrestre
- Aprecio de la diversidad
social y cultural. Implica
que los alumnos analicen
el crecimiento, la
composición, la
distribución, la
concentración y el
movimiento de la
población, así como su
diversidad, para
reconocer características
y problemas sociales
específicos de diversos
territorios y culturas
- Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
Contribuye a que los alumnos relacionen los
componentes del espacio geográfico que inciden en
la conformación de espacios económicos, para
reconocer la desigualdad socioeconómica en las
sociedades actuales.
- Participación en el espacio donde se vive. Posibilita que los
alumnos integren las relaciones entre los componentes del
espacio geográfico que inciden en la calidad de vida, el
ambiente, la sustentabilidad y la prevención de desastres,
para identificar posibles soluciones a problemas locales
- Participación en el espacio donde se vive. Posibilita que los
alumnos integren las relaciones entre los componentes del
espacio geográfico que inciden en la calidad de vida, el
ambiente, la sustentabilidad y la prevención de desastres,
para identificar posibles soluciones a problemas locales
- Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
Contribuye a que los alumnos relacionen los
componentes del espacio geográfico que inciden en
la conformación de espacios económicos, para
reconocer la desigualdad socioeconómica en las
sociedades actuales.
- Aprecio de la diversidad
social y cultural. Implica
que los alumnos analicen
el crecimiento, la
composición, la
distribución, la
concentración y el
movimiento de la
población, así como su
diversidad, para
reconocer características
y problemas sociales
específicos de diversos
territorios y culturas
- Valoración de la diversidad
natural. Posibilita que los
alumnos analicen
relaciones espaciales de los
componentes y procesos
naturales de la Tierra, para
apreciar su distribución e
importancia en las
condiciones de vida en la
superficie terrestre
- "Manejo de información
geográfica". Implica que
los alumnos analicen,
representen e interpreten
información,
particularmente en planos
y mapas, para adquirir
conciencia del espacio
geográfico. Con su
desarrollo, los alumnos
pueden orientarse,
localizar sitios de interés,
conocer nuevos lugares,
representar e interpretar
información de tablas,
gráficas, planos, mapas,
entre otros
- Papel del docente
- El docente facilite y guíe el aprendizaje
considerando los conocimientos previos,
intereses, expectativas, motivaciones,
experiencias y contexto de los alumnos, la
selección e implementación de estrategias
y los recursos didácticos diversos,
pertinentes y eficaces para favorecer el
logro de los aprendizajes, y una planeación
y evaluación permanentes de los avances
de los alumnos.
- El sentido formativo de la asignatura
implica que en su enseñanza se
eliminen prácticas basadas en la
memorización de datos poco
significativos y se dé prioridad al
análisis de las relaciones de los
componentes geográficos
- El sentido formativo de la asignatura
implica que en su enseñanza se
eliminen prácticas basadas en la
memorización de datos poco
significativos y se dé prioridad al
análisis de las relaciones de los
componentes geográficos
- El docente facilite y guíe el aprendizaje
considerando los conocimientos previos,
intereses, expectativas, motivaciones,
experiencias y contexto de los alumnos, la
selección e implementación de estrategias
y los recursos didácticos diversos,
pertinentes y eficaces para favorecer el
logro de los aprendizajes, y una planeación
y evaluación permanentes de los avances
de los alumnos.
- Papel del alumno
- el alumno se considera un sujeto
activo que reconoce de manera
paulatina procesos que posibilitan su
aprendizaje y desarrollo en relación
con el medio natural y social que lo
rodea. gradualmente,
- Adquiere conciencia y control
de su aprendizaje
- Adquiere conciencia y control
de su aprendizaje
- el alumno se considera un sujeto
activo que reconoce de manera
paulatina procesos que posibilitan su
aprendizaje y desarrollo en relación
con el medio natural y social que lo
rodea. gradualmente,
- Propósito
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