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Beschreibung
Mindmap von Cami Cornejo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Cami Cornejo
vor mehr als 9 Jahre
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Lenguajes artísticos 2° ciclo
- 1. Expresarse
creativamente.
- Si bien en algunos de los
aprendizajes esperados del segundo
ciclo se plantean los lenguajes
artísticos de manera integrada,
algunos de éstos podrás ser
desglosados o especificados para
privilegiar con fines pedagógicos un
lenguaje artístico en particular.
- Si bien en algunos de los
aprendizajes esperados del segundo
ciclo se plantean los lenguajes
artísticos de manera integrada,
algunos de éstos podrás ser
desglosados o especificados para
privilegiar con fines pedagógicos un
lenguaje artístico en particular.
- 2.Expresar su
imaginación y
fantasía.
- Las diversas formas de expresión: plásticas,
corporales y musicales deben constituirse no
tan sólo en un medio para representar la
realidad, sino también en una fuente
inspiradora de significados. La posibilidad de
asistir a exposiciones de arte; escuchar
distintos repertorios musicales; observar
esculturas, danzas y videos son experiencias
que enriquecen el conocimiento de su entorno
en sus distintas dimensiones..
- Las diversas formas de expresión: plásticas,
corporales y musicales deben constituirse no
tan sólo en un medio para representar la
realidad, sino también en una fuente
inspiradora de significados. La posibilidad de
asistir a exposiciones de arte; escuchar
distintos repertorios musicales; observar
esculturas, danzas y videos son experiencias
que enriquecen el conocimiento de su entorno
en sus distintas dimensiones..
- .3.Expresarse a
través del
cuerpo.
- • Frente a las creaciones y
expresiones artísticas de los
niños, es importante que los
adultos aprecien todas estas
manifestaciones
legitimándolas como
particulares y propias de cada
uno. Para esto se sugiere
mantener un registro sobre
la evolución creativa de cada
niño, valorando tanto el
proceso como el producto.
- • Frente a las creaciones y
expresiones artísticas de los
niños, es importante que los
adultos aprecien todas estas
manifestaciones
legitimándolas como
particulares y propias de cada
uno. Para esto se sugiere
mantener un registro sobre
la evolución creativa de cada
niño, valorando tanto el
proceso como el producto.
- 4.Expresarse
mediante la
observación de
distintas
impresiones
- Las diversas formas de
expresión: plásticas, corporales
y musicales deben constituirse
no tan sólo en una fuente
inspiradora de significados. La
posibilidad de asistir a
exposiciones de arte; escuchar
distintos repertorios musicales;
observar culturas, danzas y
videos son experiencias que
enriquecen el conocimiento de
su entorno en sus distintas
dimensiones.
- Las diversas formas de
expresión: plásticas, corporales
y musicales deben constituirse
no tan sólo en una fuente
inspiradora de significados. La
posibilidad de asistir a
exposiciones de arte; escuchar
distintos repertorios musicales;
observar culturas, danzas y
videos son experiencias que
enriquecen el conocimiento de
su entorno en sus distintas
dimensiones.
- 5.Crear secuencias
de movimientos
a través de la
música.
- Para apreciar los
diferentes elementos del
sonido y de la música, es
conveniente que los niños
exploren distintos
instrumentos musicales
para conocer sus
características. De esta
manera contarán con
recursos que les
permitan distinguir con
mayor facilidad los
elementos básicos que
componen las obras de
arte en el ámbito de la
música.
- Para apreciar los
diferentes elementos del
sonido y de la música, es
conveniente que los niños
exploren distintos
instrumentos musicales
para conocer sus
características. De esta
manera contarán con
recursos que les
permitan distinguir con
mayor facilidad los
elementos básicos que
componen las obras de
arte en el ámbito de la
música.
- 6.Expresarse
utilizando
distintas
formas
musicales.
- Para apreciar los diferentes elementos
del sonido y de la música, es conveniente
que los niños exploren distintos
instrumentos musicales para conocer
sus características. De esta manera
contarán con recursos que les permitan
distinguir con mayor facilidad los
elementos básicos que componen las
obras de arte en el ámbito de la música.
- Para apreciar los diferentes elementos
del sonido y de la música, es conveniente
que los niños exploren distintos
instrumentos musicales para conocer
sus características. De esta manera
contarán con recursos que les permitan
distinguir con mayor facilidad los
elementos básicos que componen las
obras de arte en el ámbito de la música.
- 7.Combinar
diferentes técnicas
de expresión
plástica.
- En relación al lenguaje plástico y en
especial la pintura y el dibujo, es
necesario que los niños comprendan
que los efectos que ellos generan
sobre sus trabajos dependen de los
colores que utilizan, del tipo de
pintura, de los movimientos que
realizan, de la presión que ejercen,
de los materiales que emplean y de
los formatos que escogen.
- En relación al lenguaje plástico y en
especial la pintura y el dibujo, es
necesario que los niños comprendan
que los efectos que ellos generan
sobre sus trabajos dependen de los
colores que utilizan, del tipo de
pintura, de los movimientos que
realizan, de la presión que ejercen,
de los materiales que emplean y de
los formatos que escogen.
- 8.Recrea a
través de
distintos
elementos
que se les
presente..
- • La representación de la realidad va
adquiriendo una mayor riqueza en la
medida que los niños y niñas van
ampliando y diversificando su repertorio
para expresarse. El juego simbólico, el
dibujo, la interpretación de imágenes,
símbolos y signos son ejemplos claves de
las progresiones que se pueden ir
alcanzando en éste ámbito.
- • La representación de la realidad va
adquiriendo una mayor riqueza en la
medida que los niños y niñas van
ampliando y diversificando su repertorio
para expresarse. El juego simbólico, el
dibujo, la interpretación de imágenes,
símbolos y signos son ejemplos claves de
las progresiones que se pueden ir
alcanzando en éste ámbito.
- 9.Innovar en sus
posibilidades
creativas.
- El adulto puede ayudar a formar un
sentido estético amplio dándoles
oportunidades a los niños de tomar
contacto con distintos estilos y de
apreciar la belleza de las cosas desde
distintos referentes.
- El adulto puede ayudar a formar un
sentido estético amplio dándoles
oportunidades a los niños de tomar
contacto con distintos estilos y de
apreciar la belleza de las cosas desde
distintos referentes.
- 10.Crear patrones con
distintos elementos.
- Para favorecer la creación se
sugiere organizar actividades
en las cuales los niños
propongan sus proyectos
personales, optando por lo que
desean expresar, cómo lo van a
hacer y qué materiales van a
utilizar.
- Para favorecer la creación se
sugiere organizar actividades
en las cuales los niños
propongan sus proyectos
personales, optando por lo que
desean expresar, cómo lo van a
hacer y qué materiales van a
utilizar.
- 11.Inventar a
partir de
temas que
ellos
proponen.
- Para favorecer la
creación se sugiere
organizar actividades
en las cuales los niños
propongan sus
proyectos personales,
optando por lo que
desean expresar, cómo
lo van a hacer y qué
materiales van a
utilizar.
- Para favorecer la
creación se sugiere
organizar actividades
en las cuales los niños
propongan sus
proyectos personales,
optando por lo que
desean expresar, cómo
lo van a hacer y qué
materiales van a
utilizar.
- 12.Inventar
procedimientos y
secuencias
integrando y combinando
distintas técnicas
artísticas.
- Para favorecer la creación se
sugiere organizar actividades
en las cuales los niños
propongan sus proyectos
personales, optando por lo que
desean expresar, cómo lo van a
hacer y qué materiales van a
utilizar.
- Para favorecer la creación se
sugiere organizar actividades
en las cuales los niños
propongan sus proyectos
personales, optando por lo que
desean expresar, cómo lo van a
hacer y qué materiales van a
utilizar.
- 13.Recrear
diferentes
situaciones
mediante el
humor.
- • En relación a la aplicación del “buen
humor” y del absurdo como recursos
pedagógicos, es fundamental la existencia
de un ambiente humano propicio a estas
manifestaciones, cuidando que sean
siempre situaciones amenas,
entretenidas, pertinentes y que no
afecten a nadie.
- • En relación a la aplicación del “buen
humor” y del absurdo como recursos
pedagógicos, es fundamental la existencia
de un ambiente humano propicio a estas
manifestaciones, cuidando que sean
siempre situaciones amenas,
entretenidas, pertinentes y que no
afecten a nadie.
- 14.Crear su
propia
ambientación
a través de
distintos
elementos.
- Para favorecer la creación se
sugiere organizar actividades en
las cuales los niños propongan
sus proyectos personales,
optando por lo que desean
expresar, cómo lo van a hacer y
qué materiales van a utilizar.
- Para favorecer la creación se
sugiere organizar actividades en
las cuales los niños propongan
sus proyectos personales,
optando por lo que desean
expresar, cómo lo van a hacer y
qué materiales van a utilizar.
- 15.Disfrutar obras
artísticas
distinguiendo la
forma de expresión.
- Las diversas formas de expresión: plásticas,
corporales y musicales deben constituirse no
tan sólo en un medio para representar la
realidad, sino también en una fuente
inspiradora de significados. La posibilidad de
asistir a exposiciones de arte; escuchar
distintos repertorios musicales; observar
esculturas, danzas y videos son experiencias
que enriquecen el conocimiento de su
entorno en sus distintas dimensiones..
- Las diversas formas de expresión: plásticas,
corporales y musicales deben constituirse no
tan sólo en un medio para representar la
realidad, sino también en una fuente
inspiradora de significados. La posibilidad de
asistir a exposiciones de arte; escuchar
distintos repertorios musicales; observar
esculturas, danzas y videos son experiencias
que enriquecen el conocimiento de su
entorno en sus distintas dimensiones..
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