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Beschreibung
Mindmap von Clarissa Buzinaro, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Clarissa Buzinaro
vor etwa 4 Jahre
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Avaliação da prática educativa
- partir daquilo que se quer ensinar - competências para a vida / cidadania
comprometida com o mundo, valores e capacidades para participar
ativamente dele
- faceta social da educação - competências sociais
e cidadãs / competências transversais
- faceta social da educação - competências sociais
e cidadãs / competências transversais
- conhecer as formas como o ser humano aprende
- disciplinas instrumentais - matemáticas, linguísticas,
experimentais, psicomotoras, artísticas
- psicologia da educação e neurociências
- disciplinas instrumentais - matemáticas, linguísticas,
experimentais, psicomotoras, artísticas
- conhecer formas de organização escolar, da
relação com o entorno e da sala de aula
- didática
- gestão
- didática
- metodologias centradas no aluno, desenvolvimento de
competências para a vida, personalização do ensino
- cooperação interdisciplinar
- formação do professor
- desmitificar e profissionalizar figura
do professor (práticas replicáveis)
- desmitificar e profissionalizar figura
do professor (práticas replicáveis)
- abertura para o entorno - resolução de problemas
- vínculo com o conhecimento / motivação para aprender
- cooperação interdisciplinar
- analisar prática educativa de forma consistente,
sistemática e coletiva - autogiagnóstico
- coletar dados sobre a prática em sua relação com
a aprendizagem que se quer adquirir
- durante processo - perguntas abertas a
professores e instrumentos de verificação
- coletar dados sobre a prática em sua relação com
a aprendizagem que se quer adquirir
- evidência = dado certo e indiscutível
- convicção pessoal
- experiência prática
- investigação científica
- 1. prática como ponto de partida para a investigação
- buscar teorias que validem hipóteses
- buscar teorias que validem hipóteses
- 2. busca de textos de divulgação científica
- professor deve ao mesmo tempo conhecer desenhos de investigação em
educação, mas buscar vertentes empíricas / relacionadas às práticas
- professor deve ao mesmo tempo conhecer desenhos de investigação em
educação, mas buscar vertentes empíricas / relacionadas às práticas
- 3. investigação sobre a prática - resultado da aplicação
- valoração subjetiva (alunos, professores, famílias)
- qualidade dos conhecimentos adquiridos
- qualidade dos produtos obtidos
- valoração subjetiva (alunos, professores, famílias)
- Espiral da indagação em 6 fases:
- b) Focar em ações problemas concretos
- a) O que alunos querem aprender? O que se
quer ensinar? Para que isso servirá?
- c) ver o que ocorre / o que se obtém quando
atuamos de determinada forma
- d) Aprender sobre o que queremos fazer, buscando
informação e discutindo em equipe (plano de ação)
- e) Executar plano
- f) Avaliar o obtido a partir de indicadores e aprender com os erros
- b) Focar em ações problemas concretos
- convicção pessoal
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