Técnicas de intervención y tratamiento psicológico

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, LA NORMATIVA CHILENA, PRESENTA NECESIDADES ESPECIALES Y PECULIARES QUE DEFINEN SU INDIVIDUALIDAD, PROGESAR EN LOS APRENDIZAJES
1. 1.-DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MAYORES QUE EL RESTO E US COMPAÑEROS 2.- NO DEPENDEN SOLO DEL ALUMNO TAMBIEN DEL CONTEXTO 3.-EXIGEN ADAPTACIONES Y RECURSOS ESPECÍFICOS
  1. EN EL AÑO 1994 PROMULGÓ LA LEY 19.284 DE INTEGRCIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPCIDAD
    1. LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO PARA TODOS
      1. TODAS LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD TIENE LOS MISMOS DERECHOS QUE EL RESTO DE CIUDADANOS
        PUEDEN ACCEDER A UNA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA INCLUSIVA
        DIFICUKTADES (PROBLEMAS DE APRENDIZAJE )
        DIFICULTAD SUSTANCIALMENTE MAYOR PARA APRENDER, 2 UNA DISCAPACIDAD QUE LE IMPIDE O DIFICULA EL USO DE MEDIOS EDUCATIVOS
        NO TODOS LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE REQUIEREN L ENREGA DE EDUCACIÓN ESPECIL
        TIPOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
        NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O DERIVADAS DE DISCAPACIDAD
        DEFICIT INTELECTUAL , DEFICIT VISUAL Y CEGUERA, DIFICULTAD AUDITIVO Y SORDOMUDEZ, TRASTORNO DEFICIT MOTOR, GRA
        NECESIDADES NO ASOIADAS O DERIVADAS DE DISCAPAIDAD
        INTRÍSECA (TEA, DISLEXIA, DISGRAFIA, DICALCULÍA, TEL , COEFICIENTE INTELECTUAL,
        EXTRÍNSECA POR FALLAS METODOLÓGICAS , FACTORES EXYTERNO Y AJENOS , AMBIENTE ESTRESANTE
        MIXTA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y ADAPTACION ECOLAR, LINGUISTICAS Y CULTURALES
        NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
        DISCAPACIDAD EDUCATIVA: NECESIDADES ESPECIALE ANTE LAS TAREAS DE APRENDIZAJE
        DISCAPACIDAD LABORAL: DIFICULTAD PROCURAR REALIZAR UN TRABAJO
        RECUERDE QUE SEGUN LA LEY 19.284 SON CONSIDERADAS DISCAPCIDAD MENTAL, DÉFICIT AUDITIVO, MOTOR, GRAVES ATERACIONES EN RELACI9ON Y COMUNICACIÓN, TRASTORNO DE COMUNICACIÓN ORAL.
        DIFICULTAD PARA INTEGRACIÓN SOCIAL :DEFICIENCIA SEA MENTAL, FISICA Y SENSORIAL , DENTRO DE INSERCCIÓN EN ACTIVIDADES DE SOCIEDAD.
LA DISLEXIA Y OTRAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE (PRESENTES FRECUENTEMENTE EN LA ESCOLARIDAD INICIAL
1. LA DISLEXIA SE INCLUYE DENTRO DE LAS DIFICULTADES DE LA LECTURA , PERO LA DIFICUTAD DE LEER NO SIEMPRES ES DISLEXIA
  1. IDENTIFICADA EN EL SIGLO IXX P. MORGAN
  2. EN LOS DISLEXICOS SE HABÍAN OBSERVADO PERTUBACIONES COGNITIVAS APARTE DE DIFICULAT DE LECTURA Y ORTOGRAFÍA
  3. DEBE SER DESCRIPTIVA , SERSUFICIENTE ESPECÍFICA, SER GENERL DENTRO DE MODELOS EXPLICATIVOS CIENTIFICOS , OPERACIONABLE OPERABLE, APLICABLE
    1. HAY DISLEXIA CUANDO DIFICULTAD DE IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS Y ORTOGRAFÍA PUEDE SER DE MANERA INCOMPLETA O CON GRAN DIFICULTAD
      1. TIPOS DE DISLEXIAS
        GRUPO DISFONÉTICO ( AUDITIVO Y LINGUISTICO)
        GRUPO DISEIDÉTICO (VISUAL Y ESPACIAL)
        GRUPO MIXTO (COMBINADOS HABILIDADES FÓNICAS Y DESARROLLAR VOCABULARIO VISUAL
2. TRASTORNO DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL DSM IV:TR y la CIE 10
  1. TRASTORNOS ES´PECÍFICOS DEL DESARROLLO: TRASNTORNO DE LAS HABILIDAES ACADÉMICAS, EN EL DESARROLLO DEL CÁLCULO ARITMÉTICO, TRASTORNO DEL DESARROLLO EN LA ESCRITURA, TRANSTORNO DEL DESARROLLO EN LA LECTURA
3. LEARNING DISABILITIES O TEA
  1. SINDROME DE DISLEXIA, DISORTOGRAFÍA, SÍNDROME PERCEPTIVOS MOTORES, RETARDOS LINGUISTICOS, SÍNDROMES DE DISTRACTIBILIDAD, HIPERACTIVIDAD Y LAPSO ATENCIONAL DISMINUIDO
4. DISGRAFÍA
  1. PORTELLANO PEREZ (1983), TRASTORNO DE ESCRITURA QUE AFECTA A LA FORMA O AL SIGNIFICADO
5. DISORTOGRAFÍA
  1. ROSENTHAL (1982) TODO LO QUE TIENE QUE VER PROBLEMAS DE EXPRESIÓN ESCRITA
6. DISCAÑCULIA
  1. RELATIVO AL CÁLCULO MATEMÁTICO
    1. DISCALCULIA ESPACIAL CONFUSIÓN EN SUMAS RESTAS EN FORMA VERTICAL Y HORIZONTAL , DENTRO DE FILAS Y COLUMNAS.
    2. ANARITMETIA DIFICULTAD EN LOS PROCEDIMIENTOS DE LAS OPERACIONES
    3. DISCALCULIA ATENCIONAL-SECUENCIAL DIFICULTAR PARA APRENDER Y UTILIZAR LAS TABLAS DEL MULTIPLICAR
    4. FORMAS MIXTAS
    5. ALEXIA Y AGRAFÍA (PROBLEMAS LECTURA Y ESCRITURA, DENTRO DE LAS PROPIEDADES SINTÁCTICAS DE LOS NÚMEROS DENTRO DE UBICACIÓN USO IADECUADO DE CEROS.
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
1. 1. AFECTACIÓN DEL LENGUAJE DENTRO DE SU CALIDAD Y CONTENIDO TANTO DE MANERA COMPRENSIVA COMO EXPRESIVA
    1. AFASIAS: PÉRDIDA TOTAL O MUY SIGNIFICATIVA DEL LENGUAJE EXPRESIVO-COMPRENSIVO, A CAUSA DE LESIÓN CEREBRAL , INCAPACIDAD PARA COMUNICARSE A TRAVÉS DE LA LENGUA ORAL O ESCRITA , SEGUN LA NATIONAL APHASIA ASSOCIATION :
      1. AFASIA GLOBAL: INCAPAZ DE GENERAR PALABRAS RECONOCIBES Y ESCASA COMPRENSIÓN DE LA LENGUA HABLADA
      2. AFASIA DE BROCA:CAPACIDAD DE HABLAR CON VOCABULARIO RESTRINGUIDO , LA EMISION DE SONIDOS RESULTA DIFICIL
      3. AFASIA DE WERNICKE: INCAPACIDAD DE ENTENDER EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS HABLADAS , DIFICULTAD DE COMPLETAR IDEAS , INTRODUCE PALABRAS QUE NO CALZAN DENTRO DE LA CONVERSACIÓN
      4. AFASIA ANÓMICA: DIFICULTAD EN EVOCAR PALABRAS DURANTE LA CONVERSACIÓN NO TIENEN PROBLEMAS AL COMPRENDER EL LENGUAJE
      5. AFASA MIXTA NO FLUYENTE:ASEMEJA A LA DE BRICA, FALTA DE COMPRENSIÓN DEJANDO A LOS PACIENTE CON LA INCAPACIDAD DE LEER Y ESCRIBIR MAS ALLÁ DLE ELEMENTAL
2. TRASTORNO ESPECÍFICO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE TEL
  1. DEMUESTRA QUE NIÑOS ESTAN MUY POR DEBAJO DE SUS PARES EN LO QUEREFIERE AL SISTEMA LINGUISTICO , NO PRESENTA RETARDO MENTAL , DÉFICIT AUDITIVO U OTRA CONDICÓN RELACIONAOD CON RETRASO
    1. CARACTERISTICAS DE LA LINGUISTICA CHILENA
      1. INICIA DENTRO DE LÍMITES NORMALES CON APRENDIZAJE LENTOS PARA PRODUCIR SONIDOS, SIGNIFICATIVO ATRASO EN SU LENGUAJE EXPRESIVO, DIFICULTADES PARA COMPRENDER EL LENGUAJE ORAL,
3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE SECUNDARIO A OTRAS CONDICIONES
  1. QUE SE ASOCIAN O SON CONSECUENCIAS DE OTROS PROBLEMAS
    1. PROBLEMAS COMBINADOS: DEFECTOS MENTALES, DEFECTOS DE LA AUDICIÓN O PÉRDIDA AUDITIVA, DISFASIA AUTÉNTICA O POR DAÑO CEREBRAL, TRASTORNOS PSQUIATRICOS, DEPRIVACIÓN SOCIAL GRAVE
      1. LENGUAJE PSICÓTICO: VOCABULARIO ESTEROTIPEADO, JERGA O INVENCIONES SIN SENTIDO.
      2. MUTISMO SELECTIVO O ELECTIVO
4. TRASTORNO DEL LENGUAJE NO VERBAL
  1. EXPRESIÓN CORPORAL, SIN RELACIÓN NO HAY COMUNICACIÓN , OCURREN INTERACCIONES DE MUY VARIADA NATURALEZA
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
1. CLASIFICACIONES; EL DSM IV , CONTEMPLA: TRASTORNO DEL LENGUAJE EXPRESIVO, TRASNTORNO MIXTO DEL LENGUAJE EXPRESIVO.:RECEPTIVO, TRASTORNO FONOLÓGICO, TARTAMUDEO, TRASTORNO DELA COMUNICACIÓN NO ESPECIFUCADA
2. LA CIE 10 CONTEMPLA: TRASTORNO ESPECÍFICO DE LA PRONUNCIACIÓN , TRASTORNO DE EXPRESIÓN DEL LENGUAKJE , TRASTORNO DE LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJEB , AFASIA ADQUIRIDA CCON EPILEPCIA, OTROS TRASRORNOS DEL DESARROLLO DEL HABLA Y DEL LENGUA, TRASTORNO DEL DESARROLLO DEL HABLA Y LENGUAJE NO ESPECIFUCASO.
3. INGRAM CLASIFICO: TRASTORNO DE LA VOZ, DISRITMIAS DEL HABLA, DISARTRIA, TRASTORNO DEL HABLA SECUNDARIOS, SÍNDROME DEL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE EVOLUTIVO, PACIENTES QUE TIENEN FUNDAMENTALMENTE TRASTORNO DEL LENGUAJE, PERTUBACIONES MIXTAS DEL LENGUAJE HABLADO
  1. 1. TRASTORNO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
      1. TRASTORNO DEL HABLA Y DE LA ARTICULACIÓN, DISLALIAS: ALTERACIONES EN LA ARTICULACIÓN DE LOS FONEMAS DE TIPO FUNCIONAL
        FACTORES ETIOLÓGICOS: FALTA DE CONTROL EN LA PSICOMOTRICIDAD FINA, DÉFICIT EN LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA, ESTIMULACIÓN LINGUISTICA DEFICITARIA, DE TIPO PSICOLÑOGICO, DEFICIENCIA INTELECTUAL
        SEGUN GALLARDO Y GALLEGO ADMITEN MODALIDADES: SUSTITUCIÓN, DISTORSIÓN, OMISIÓN, ADICIÓN O INSERCCIÓN
      2. DISGLOSIAS: TRASTORNP EN LA ARTICULACIÓN DE FOINEMAS POR ALTERACIÓN O DAÑO DE ÓRGANOS PERIFÉRICOS DEL HABLA
        DISGLOSIA LABIAL, DISGOSIA MANDIBULAR, DISGLOSIA DENTAL, DISGLOSIA LINGUAL, DISGLOSIA PALATINA O PALATAL, DISGLOSIA NASAL
      3. TRASTORNO FONOLÓGICO: TEPROSIR-R , IDENTIFICAR LOS PROCESOS CON LOS QUE LOS NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS SIMPLIFCAN LA PRODUCCION FONOLÓGICA DE SUS PALABRAS
      4. TRASTORNO DE LA ARTICULACIÓN Y EXPRESIÓN DEL HABLA
        DISARTRIAS: TRASTORNOS MOTORES DEL HABLACOMO RESULTADO DEL DAÑO EN EL SISTEMA NERVIOSO,
        DISARTRIA ESPÁTICA, DISARTRIA ATÁXICA, DISATRIA FLÁCIDA, DISARTRIA POR LESIONES EN EL SISTEMA EXTRAPIRAMIDAL
      5. APRAXIA (´PROBLEMA ENTRE LA IDEA DEL MOVIMIENTO Y EJECUCIÓN DEL MISMO)
        CONSTRUCTIVA, IDEOMOTORA, IDEATORIA, MOTORA, DEL VESTIRSE Y OROFACIAL
      6. TRASTORNO DE LA VOZ Y LA RESONANCIA
        se inflaman, desarrollan crecimientos o se paralizan, no pueden funcionar correctamente y puedes desarrollar un trastorno de la voz.

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	Erstellt von Evelyn Elizabeth Atariguana Medina vor etwa 4 Jahre