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MAPAS (MENTALES - CONCEPTUALES)
- COMO ELABORAR UN MAPA MENTAL
- 1. El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice únicamente
ideas clave e imágenes.
- 2. Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central (Objetivo)
y remarcándolo.
- 3. A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que esten relacionadas
con el tema.
- 4. Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el sentido
de las manecillas del reloj.
- .5. Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas.
- 6. Relacione la idea central con los subtemas utilizando lineas que las unan.
- 7. Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo
colores, imágenes, etc. Use todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer
más clara la relacion entre las ideas.
- 1. El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice únicamente
ideas clave e imágenes.
- IMPORTANCIA
- La organización de la información es una parte
importante en todo proceso de construcción de
conocimiento. La actualización, fragmentación e
invisibilidad de los contenidos que circulan en los
medios audiovisuales y digitales de comunicación
hacen que la selección, clasifica- ción,
categorización y jerarquización de datos se
vuelvan tareas centrales en los procesos de
comprensión. La planificación de cualquier
búsqueda de información requiere pautar el pro-
cedimiento, identificar saberes previos sobre el
tema, establecer ejes sobre los que se pretende
ampliar lo que se conoce o sintetizar e integrar
los hallazgos a lo que ya se conocía.
- La organización de la información es una parte
importante en todo proceso de construcción de
conocimiento. La actualización, fragmentación e
invisibilidad de los contenidos que circulan en los
medios audiovisuales y digitales de comunicación
hacen que la selección, clasifica- ción,
categorización y jerarquización de datos se
vuelvan tareas centrales en los procesos de
comprensión. La planificación de cualquier
búsqueda de información requiere pautar el pro-
cedimiento, identificar saberes previos sobre el
tema, establecer ejes sobre los que se pretende
ampliar lo que se conoce o sintetizar e integrar
los hallazgos a lo que ya se conocía.
- MAPA CONCEPTUAL
- Un mapa conceptual es un modelo de representación gráfica del conocimiento.
Su construcción supone una actividad intelectual y permite al estudiante
visualizar la in- formación que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora, y, de
esta forma, organizar los pensamientos para lograr una mejor comprensión.
- Las herramientas digitales permiten
- Construir mapas conceptuales con enla- ces o hipervínculos a otros recursos (fotos,
imágenes, gráficos, videos, textos, páginas web, sonidos, otros mapas conceptuales,
etc.) para expandir la explicación de los contenidos o buscar información
relacionada. Asimismo, dado que los mapas pueden almacenarse en un servidor de
Internet o intranet, pueden ser trabajados de forma colaborativa y a distancia.
- Construir mapas conceptuales con enla- ces o hipervínculos a otros recursos (fotos,
imágenes, gráficos, videos, textos, páginas web, sonidos, otros mapas conceptuales,
etc.) para expandir la explicación de los contenidos o buscar información
relacionada. Asimismo, dado que los mapas pueden almacenarse en un servidor de
Internet o intranet, pueden ser trabajados de forma colaborativa y a distancia.
- Las herramientas digitales permiten
- Un mapa conceptual es un modelo de representación gráfica del conocimiento.
Su construcción supone una actividad intelectual y permite al estudiante
visualizar la in- formación que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora, y, de
esta forma, organizar los pensamientos para lograr una mejor comprensión.
- FORMATO DIGITAL
- VENTAJAS
- Favorece el trabajo con soportes multimedia
- Ofrece un modo para la exteriorización del
pensamiento y del conocimiento construido.
- Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción
colectiva de conocimiento
- Favorece procesos de reflexión sobre los
propios procesos de aprendizaje.
- Mejora las habilidades de comprensión de textos, de organización
(clasificación, cate- gorización y relación) de la información y de
representación del conocimiento en forma hipertextual y multimedial.
- Favorece el trabajo con soportes multimedia
- VENTAJAS
- DOCENTE
- Desicion de habilitar el proyecto o su utilización
- Generar oportunidades de aplicabilidad
- Elegir el punto de partida para la construcción de los mapas (una
pregunta de enfoque, un mapa parcial, una lista de conceptos, etc.)
- otorgar previos trabajos para adquirir bases
- Desicion de habilitar el proyecto o su utilización
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