Zusammenfassung der Ressource
Teoria de aprendizaje
- CONSTRUCTIVISMO
- Autores
- Antiguos griegos
- Las personas solo pueden conocer lo
que su estructura cognitiva les
permite construir
- Immanuel Kant
- El ser humano solo puede conocer
los fenómenos o expresiones de las
cosas
- Cada persona percibe la realidad, la
organiza y le da sentido en forma de
constructos
- David Paul Ausubel
- El aprendizaje significativo
- El sujeto relaciona las ideas
nuevas que recibe con aquellas que ya
tenía previamente
- El aspecto lógico. Material que va a ser aprendido -
El aspecto cognitivo. Desarrollo y rocesamiento de
la información
- Jean Piaget
- Teoría de la psicología Evolutiva
- Proceso paulatino y progresivo que avanza,
conforme el niño madura física y
psicológicamente
- El aprendizaje se debe a la: asimilación
y acomodación
- Lev Vygotski
- Constructivo Social
- El aprendizaje es la interacción del
individuo con el medio
- La zona de desarrollo próximo; una persona
puede aprender por sí misma y lo que podría
aprender con la ayuda un experto en el tema.
- Objetivos
- El aprendizaje es una
construcción idiosincrásica
- Está condicionado por las
características físicas, sociales,
culturales, incluso económicas y
políticas del sujeto que aprende
- Las construcciones previas
- Los elementos de una determinada
materia deben ser significativos
- Contenidos
- Temas y subtemas del
proceso de formación
- Cantidad
- Temas y subtemas serán
abordados en el proceso
formativo
- Secuencia
- Los contenidos tengan lógica
horizontal y vertical
- Tiempo
- periodo que se requiere
para tratar cada tema
- Metodología
- Contexto
- Los conocimientos deben ser
globales y particulares
- Aprendizajes previos
- Estén al tanto de las materias que
ya se han revisado con
anterioridad
- Privilegiar la actividad
- Favorecer la implicación
activa de los estudiantes
- Utilizar el taller y el laboratorio
- Hacer cosas, que motivan al
contacto con diversidad de
materiales
- Recursos
- Herramientas que se usan
durante la formación
- La selección de las técnicas
- Trabajo en grupos pequeños
- Trabajo individual
- Evaluación
- Principio de racionalidad
- Principio de responsabilidad
- Principio de colegialidad
- Principio de profesionalidad
- Principio de perfectibilidad
- Principio de ejemplaridad
- CONECTISMO
- Autores
- Stephen Downes
- Teoría del aprendizaje para
la era digital
- El aprendizaje complejo en un mundo social digital en
rápida evolución
- George Siemens
- Objetivos
- Desarrollar conocimiento que se necesita,
mejorar habilidades para conectarse con
fuentes que corresponden a lo que se
requiere.
- Los alumnos pasan de ser
consumidores del conocimiento a
productores del mismo.
- Desarrollar competencias tecnológicas
en el uso y apropiación de las TIC
- Evaluación
- Es continua, porque el
aprendizaje también lo es
- Los instrumentos vienen
determinados por la persona que
aprende
- Metodología
- Análisis y validación
- Revisión de los procesos de
conocimiento, hábitos y
competencia de los individuos de
una organización
- Ecología y diseño de redes
- Cubran sus necesidades de conocimiento,
utilizando múltiples canales y una
gran cantidad de dispositivos
- Aprendizaje adaptativo y ciclo del conocimiento
- Diseña un plan personal de
conocimiento
- Revisión de sistemas y evaluación
- Se centra en alcanzar los
objetivos y en el retorno de
la inversión
- Contenidos
- Los factores que influyen
en el aprendizaje
- Tiempo
- Presupuesto
- Objetivo
- Tecnología de que
dispone el usuario
- Competencia para usar
la tecnología
- Herramientas utilizadas
- Disponibilidad para el cambio
- Contexto
- Aprendizaje de transmisión
- Se adquiere en un curso formal o conferencia
donde se expone conocimiento estructurado
- Aprendizaje emergente
- El aprendiz adquiere y crea conocimiento. Esto
fomenta la innovación y un nivel más alto de
conocimiento
- Aprendizaje de adquisición
- El aprendiz explora e investiga a partir de una
necesidad
- Aprendizaje de acumulación
- El aprendiz aprende de forma natural y
continua en los múltiples contextos de su vida