MODELO PEDAGÓGICO

Beschreibung

Basado en competencias
Narcisa de Jesús Carranco Gómez
Mindmap von Narcisa de Jesús Carranco Gómez, aktualisiert more than 1 year ago
Narcisa de Jesús Carranco Gómez
Erstellt von Narcisa de Jesús Carranco Gómez vor fast 4 Jahre
9
0

Zusammenfassung der Ressource

MODELO PEDAGÓGICO
  1. MODELO EXPERIMENTAL DEL KLOB
    1. Es un proceso continúo basado en la reflexión
      1. Que se modifica a nuevas experiencias a través de un comportamiento o actitud positiva
      2. los agentes genéticos, experiencias vitales y el entorno
        1. Experiencias Concretas
          1. Dar prioridad a las experiencias inmediatas y específicas, para insertivar la observación
          2. Observación reflexiva
            1. Reflexiona lo observado y elabora hi´+otesis
              1. Sobre la información recibida
            2. Conceptualización abstracta
              1. Ha raíz de la hipótesis forma conceptos
                1. Abstractos y ls generalizaciones
              2. Experimentación activa
                1. El estudiante experimenta o practíca con esos conceptos
                  1. En otros contextos o situaciones vivenciales.
                2. Caracterísitcas de los Alumnos según el Modelo de Kolb
                  1. Alumnos activos o divergentes
                    1. Se involucran y se comprometen , sin ningun tipo de prejuicios
                      1. Aprenden mejor
                        1. Cuando la actividad sea un desafío
                          1. Les proponen Actividades cortas y concisas
                            1. Cuando se sienten emocionados con la actividad
                        2. No aprenden
                          1. Cuando son actividades largas
                            1. Tienen un papel pasivo
                              1. Deben asimilar, analizar e interpretar datos
                                1. Tienen que trabajar solos
                        3. Alumnos Reflexivos o asimiladores
                          1. Observan acontecimientos y tratan la información de diferentes puntos de vista
                            1. Cuando no Aprenden
                              1. Cuando se les obliga
                                1. Cuando el tiempo no es suficiente
                            2. Aprenden Mejor
                              1. Cuando pueden observar la información que les rodea
                                1. Les ofrecen tiempo para analizar y reflexionar antes de actuar
                                  1. Cuando pueden pasar desapercibidos
                            3. Alumnos Teóricos o convergentes
                              1. Aprenden mejor
                                1. Cuando les presentan objetivos, terorías y sistemas
                                  1. Cuando la actividad es un desafío
                                    1. Cuando pueden investigar
                                  2. No aprenden
                                    1. En actividades imprecisas, confusas o incertas
                                      1. Actividades sujetivas o emocionales
                                        1. No les gusta trabajar el marco teórico de referencia
                                2. Alumno Pragmáticos o acomodadores
                                  1. Aprenden mejor
                                    1. Actividades que se relacionen con la teoría y práctica
                                      1. Cuando observan como se realiza la actividad
                                        1. Cuando pueden poder en la práctiva lo aprendido
                                    2. Cuando no Aprenden
                                      1. En actividades abstractas que no son reales
                                        1. La actividad no tiene finalidad establecida
                              2. MODELO INSTRUCCIONAL DE GAGNÉ
                                1. Es un método enfocado en el constructivismo, dinamico y participativo
                                  1. La enseñanza es en base a experiencais, eficientes y efectiva
                                    1. Los eventos del proceso de enseñanza
                                      1. Llamar la atención a los estudiantes
                                        1. Informar los objetivos del curso o tema
                                          1. Determinar los conocimientos previos
                                            1. Presentar contenidos
                                              1. Proporcionar la orientación necesaria
                                                1. Comprobar la comprensión del contenido
                                                  1. Proporcionar retroalmentación
                                                    1. Evaluar el Desempeño
                                                      1. Fomentar la retención de contenido
                                      2. LAS FASES SON:
                                        1. mOTIVACIÓN- EXPRECTATIVA
                                          1. fASE DE APREHENSIÓN- ATENCIÓN, PERCEPCIÓN SELECTIVA
                                            1. Fase de Adquisición- codificación entrada y Almacenamiento
                                              1. Fase de retención- almacenamiento en la memoria
                                                1. Fase de recordación- recuperación
                                                  1. Fase de Generalización- transferencia
                                                    1. Fase de Ejecución- emisión de la Respuesta
                                                      1. Fase de REtroalimentación
                                                    2. Es un modelo a aprendizaje por competencias
                                                      1. Que adquieren los estudiantes en clases
                                                        1. Se artícula en el enfoque cognitivo
                                                          1. Con caracter socio constructivo
                                                            1. socio- afectivos
                                                              1. Habilidades Psicológicas, sensoriales y motoras
                                                                1. Que permite un adecuado desempeño en las actividades o una tarea
                                                              2. Intenta empoderar a estudiantes con habilidades y conocimientos
                                                                1. A través de diferentes campos y programa educativos flexibles
                                                                  1. La Función del docente es trasmitir conocimientos, en forma de problemática.
                                                                    1. Situándolos en un contexto o esenario
                                                                      1. Poniendo los problemas en perspectiva, para que el estudiante pueda establecer el nexo entre su solución y otros interrogantes de mayor alcance
                                                                  2. El estudiante deja de ser receptor de información
                                                                    1. Se convierte en agente activo
                                                                      1. se responsabiliza de su propio aprendizaje
                                                                        1. Le genera una fuerte autonomía y alimenta la curiosidad
                                                                          1. El estudiante que aprende demuestra su dominio en direrentes áreas
                                                                            1. En su campo ocupacional
                                                                Zusammenfassung anzeigen Zusammenfassung ausblenden

                                                                ähnlicher Inhalt

                                                                Principios de Psicología
                                                                anrago63
                                                                Psicología Sistémica
                                                                Ricardo Alonso Varela Omodeo
                                                                PSICOLOGÍA DEL DISEÑO
                                                                Brisia Montes Mendez
                                                                Psicología Sistémica
                                                                Diego Santos
                                                                Historia de la psicología
                                                                Christian Camilo CORTES AGUILAR
                                                                Trastrono de Estrés Postraumático
                                                                Beatriz de Carmen Rosales López
                                                                Psicología del color
                                                                malumabl
                                                                roles y perfiles del psicologo
                                                                yuleidys henriquez martinez
                                                                Elementos de la Inteligencia Emocional
                                                                Fernando Durán Z.
                                                                MAPA CONCEPTUAL - Enfoques de Investigación
                                                                Gabriel Iván Parra Rosero
                                                                Psicología Deportiva
                                                                luigi goterelli