Profesores/formadores y tutores.

Profesores/formadores y tutores.

1. PLANIFICADORES: especialistas de los fundamentos, estructuras y organización.

2. EXPERTOS EN LOS CONTENIDOS: son profesionales que saben más sobre el tema o materia.

3. PEDAGOGOS TECNÓLOGOS DE LA EDUCACIÓN: adaptan contenidos del curso, diseñan y desarrollan materiales específicos y entornos de aprendizaje.

4. ESPECIALISTAS EN PRODUCCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS: editores, diseñadores gráficos, expertos en comunicación y medios técnicos.

5. RESPONSABLES DE GUIAR EL APRENDIZAJE: planifican y coordinan diversas acciones docentes.

   • Habilidades de un docente de educación a distancia.
     • Entender la naturaleza y filosofía de la educación a distancia.
     • Identificar características de los estudiantes.
     • Idear y desarrollar cursos interactivos adaptados a las nuevas tecnologías.
     • Adaptar las estrategias de enseñanza.
     • Organizar los recursos instruccionales.
     • Formarse y practicar en el uso de las TIC.
     • Implicarse en la organización, planificación colaborativa y toma de decisiones.
     • Evaluar los logros. actitudes y percepciones.

6. TUTORES, consultores, asesores, consejeros, animadores, motivan el aprendizaje, resuelven dudas y problemas.

   • Cualidades del tutor:
     • Cordialidad.
     • Capacidad de aceptación.
     • Honradez.
     • Empatía.
     • Capacidad de escuchar y leer.
   • Funciones tutoriales:
     • Función orientadora.
       • Integridad: Orientación dirigida a todas las dimensiones de la persona.
       • Universalidad: Orientación dirigida a todos los tutelados.
       • Continuidad: Orientación a todo lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje.
       • Oportunidad: Orientación atenderá lo momentos críticos del proceso.
       • Participación: Cuidar la participación y la coordinación en el proceso de todos los tutelados.
     • Función académica.
       • Informar a los participantes.
       • Aclarar los prerequisitos.
       • Guiar la planificación y desarrollo del proceso de aprendizaje.
       • Integrar los progresivos objetivos y contenidos de aprendizaje.
       • Prevenir dificultades y problemas de aprendizaje.
       • Reforzar materiales de estudio.
       • Mostrar las diversas metodologías de estudio.
       • Relacionar los objetivos y contenidos con las necesidades e intereses del participante.
       • Facilitar la integración y uso de recursos.
       • Facilitar y fomentar el uso de bibliotecas, mediatecas, talleres, laboratorios y computadoras.
       • Evaluar aplicando las diversas técnicas.
         • 1.Valorar inicialmente al alumno para orientar, enjuiciar y discriminar.
         • 2. Valorar de manera continua el grado de dominio de los aprendizajes.
         • 3. Diagnosticar las dificultades de aprendizaje.
         • 4.Determinar las causas de las dificultades.
         • 5.Recomendar tareas pertinentes para superar las deficiencias detectadas.
         • 6.Informar a los alumnos de los resultados.
         • 7.Retroalimentar el sistema.
     • Función institucional y de nexo.
       • Participar de la filosofía.
       • Conocer los fundamentos, estructuras, posibilidades y metodología.
       • Colaborar y mantener contacto con los profesores.
       • Elaborar los informes pertinentes.
       • Conocer y evaluar los materiales de estudio
       • Informar a los alumnos de la oferta concreta del curso.
       • Llevar al día el expediente del alumno.
       • Prever los los trabajos para las dificultades.
   • Modalidades de tutorías.
     • Tutoría presencial.
     • Tutoría individual.
     • Tutoría a distancia.
     • Tutoría telefónica.
   • Estrategias de enseñanza.
     • Planificar y organizar cuidadosamente la información y contactos con los alumnos.
     • Motivar para iniciar y mantener el interés por aprender.
     • Explicitar los objetivos que se pretenden alcanzar.
     • Presentar contenidos significativos funcionales.
     • Solicitar la participación de estudiantes.
     • Activar respuestas y fomentar un aprendizaje activo e interactivo.
     • Incentivar la autoformación.
     • Potenciar el trabajo colaborativo en grupos de aprendizaje.
     • Facilitar la realimentación.
     • Reforzar el autoconcepto y respetar la diversidad personal.
     • Promover la transferibiliad de los aprendizajes.
     • Evaluar formalmente el progreso.
   • Capacitación.
     • Fundamentos.
     • Identificación.
     • Teorías del aprendizaje.
     • Conocimiento teórico-práctico de la comunicación.
     • Integración de recursos didácticos.
     • Contenidos científicos.
     • Organización del curriculum individual.
     • Técnicas de tutoría a distancia y presencial.
     • Técnicas para fomentar la creatividad.
     • Técnicas de evaluación.

7. EVALUADORES.