Inclusão Digital

Analfabetismo Funcional
1. IBGE - 1999 - 29,4% de brasileiros analfabetos funcionais
2. MEC - 2003 - 70% - não desenvolveu competência escrita
3. Para Soares (2002 ) Apropriação da escrita é diferente de alfabetização
  1. Letramento é utilizar a escrita socialmente
Letramento e TIC
1. Usar recursos tecnológicos está para inclusão digital, assim como identificar letras está para a alfabetização
  1. Necessidade: promover condições para autonomia na aprendizagem significativa
    1. Leitura de Mundo
      1. Representação de Conhecimentos
        Exclusão digital é continuar incapaz de pensar e criar
Paulo Freire
1. Leitura da palavra por meio da leitura do mundo
  1. Letramento digital favorece a inclusão crítico-social
    1. Reconhecer o contexto, as necessidades e expectativas do alfabetizando
Letramento Digital no Brasil
1. Propostas inovadoras / resultados abaixo do esperado
  1. Necessidade: desenvolver a capacidade de interpretar informações
    1. Conectividade sem restrições, sobretudo à escola
Educação e Letramento Digital
1. A escola deve acompanhar o progresso social
2. As escolas possuem as TIC, mas o acesso é restrito
Textos, hipertextos e letramento
1. Favorece a leitura não linear
  1. Os leitores podem acrescentar ou modificar os links
    1. Ultrapassa a lógica e cria maleabilidade, modificando a leitura e escrita tradicionais
      1. Hipertexto e desenvolvimento da leitura e da escrita
        Evolução do letramento
        Emprego de múltiplas linguagens hipermidiáticas
        Hipertexto favorece a leitura e escrita prazerosa
        Diálogos: livre expressão; ideias individuais e colaborativas
        A preparação do educador contribui para o desenvolvimento da cultura tecnológica
  2. Diferentes formas de linguagem

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