La enseñanza universitaria

alumnos como miembros de la comunidad
1. presentan diferentes caracteristicas
  1. Proceso de masificaciom
  2. proceso de feminizacion
    1. mayor presencia femenina en las universidades
  3. proceso de seleccion
  4. los alumnos como aprendices
  5. proceso de seleccion
    1. por la masificacion se pone en marcha mecanismo de seleccion y distribucion de estudiantes
      1. doctica politica de la seletividad
        el autor lo considera negativo
        vacia el sentido e pyoyecto de futuro
        convierte la vida escolar secundaria en una competitividad
        exige una calidad generalizada
        falta de consideracion sobre la calidad de los examenes y su capacidad real
        convierte en algo inutil la orientacion profesional
  6. los alumnos como aprendices
    1. se haya en un periodo de formacion, esto es el aprendizaje
      1. surge como confluencia de ambas actuaciones, la del profesor y el alumno, en el marco de una institucion
        la universidad como institucion de aprendizaje, donde antes se la veia como de enseñanza
        siendo esta la gran revolucion
        preocupacion del profesor es la reconsideracion constantes de los procesos y estrategias
        para que el alumno llegue al aprendizaje
        siendo el objetivo de la docencia en mejorar los resultados del aprendizaje en el alumno y optimizar su formacion
        toman en cuenta tres factores que afectan al aprendizaje
        cognitivo
        social
        institucional
        el autor utiliza tres metaforas para ver las diferentes formas del proceso de aprendizaje
        metafora del puzze (conductivista)
        aprender significa ir uniendo pequeñas piezas de conocimiento y habilidades hasta construir un aprendizaje mas complejo
        se parte de la idea de cualquier aprendizaje o habilidad compleja esta formada por estructuras simples q uno debe ir asimilando progresivamente hasta acanzar el dominio de todo el conjunto
        el aprendiz sigue una especie de partitura en la q estan protocolizados los diversos pasos q debera dar en su camino hacia el aprendizaje
        siendo asi una estrategia acumulativa de dominio e informaciones
        metafora del lego (constructivistas)
        aprender es pasar de una representacion a otra
        se va construyendo y reconstruyendo nuestra estructuras conceptuales y competenciales
        lo importante es la actividad mental que lleva al aprendiz a
        reestructurar constantemente sus conocimientos y destrezas
        destacan el protagonismo q juega el propio aprendiz en su aprendizaje
        los errores no son perdida de tiempo en el proceso, sino oportunidades para reemplatarse el punto de partida
        forma parte de la estrategia didactica
        metafora de la conversacion o del coro
        el aprendizaje aqui aparace como un juego social en el que son fundamentles los parteneres
        aprendemos en un marco cultural en relacion a intercambios que se producen con los otros
        aprender es conversar uno su propio discurso en relacion al discurso de otros
        para que el aprendizaje adquiera nuevos aprendizajes
        debe obtener e intercambiar informacion en el marco de sus acciones con los demas
        los alumnos aprenden a traves de un proceso que va enriqueciendo progresivamente sus recursos previos
        el aprendizaje es un proceso complejo y mediado
        la mediacion no solo es cognitiva, tambien se interpone una mediacion afectiva entre la enseñanza y el resultado de aprendizaje
        para mejora del aprendizaje es fundamental el protagonismo del alumno e su propio aprender
        modelo cognitivo
        trae consigo 3 cambios importantes
        en lugar der ver al alumo como lguien que graba pasivamente los estimulos que el profesor le preseta
        se ve al aprender como un proceso activo que ocurre dentro del alumno y que es influido por el aprendiz
        en lugar de ver los resultados del aprendizaje como q depende de lo que el profesor presenta o hace
        se ve como algo que depende tanto de la informacion q el profesor presenta como del proceso seguido por el aprendiz para procesar tal informacion
        se configuran dos tipos de actividades que condicionan el proceso de aprender
        las estrategias de enseñanza
        como se presenta el material de un tiempo y una forma determinada
        las estrategias de aprendizaje
        como el aprendiz a traves de su propia actividad organiza, elabora y reproduce dicho material
como aprendices

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