Parámetros curriculares para la educación indígena

Propósito de la creación de la asignatura: incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
Una educación en y para la diversidad incluye una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua.
1. Con el desarrollo del bilingüismo se permite el aprendizaje de inglés.
Los estudiantes que tienen como lengua materna una lengua indígena, además de desarrollar su lengua aprenderán el español como segunda lengua.
Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
La asignatura de lengua indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
1. Se organizan en cuatro ámbitos
  1. 1.- la familia y la comunidad
  2. 2.- la tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
  3. 3.- La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
  4. 4.- El estudio y la difusión del conocimiento.
El caracter bilingüe de la asignatura permite la comparacion y reflexion sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que corresponden a la tradición de los hispanohablantes.

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