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Eje 3 Actividad 1
- Aprendizaje Autonomo
- Contenidos Significativos
- Elementos Tecnologicos
- Elemento Investigativo
- Contenidos Significativos
- Exigencia a los Egresados
- Lo que solicitan las Empresas
- 1.Capacidad de aprender
- 2.Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
- 3.Capacidad de análisis y síntesis.
- 4.Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones.
- 5. Habilidades interpersonales.
- 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
- 8. Toma de decisiones.
- 9. Capacidad crítica y autocrítica
- 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora
- 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario.
- 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
- 13. Compromiso ético (valores).
- 14. Conocimientos básicos de la profesión.
- 15. Conocimiento de una segunda lengua.
- 16. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
- 17. Habilidades de investigación
- 17. Habilidades de investigación
- 16. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
- 15. Conocimiento de una segunda lengua.
- 14. Conocimientos básicos de la profesión.
- 13. Compromiso ético (valores).
- 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
- 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario.
- 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora
- 9. Capacidad crítica y autocrítica
- 8. Toma de decisiones.
- 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
- 5. Habilidades interpersonales.
- 4.Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones.
- 3.Capacidad de análisis y síntesis.
- 2.Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
- 1.Capacidad de aprender
- Cualidades de Investigadores
- a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación;
el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver
problemas
- b. La creatividad y la curiosidad.
- c. El trabajo en equipo.
- d. El tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información.
- e. Las prácticas multi, inter y transdisciplinares.
- f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo.
- g. La práctica ética.
- h. La capacidad de comunicación.
- i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la prospectiva.
- i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la prospectiva.
- h. La capacidad de comunicación.
- g. La práctica ética.
- f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo.
- e. Las prácticas multi, inter y transdisciplinares.
- d. El tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información.
- c. El trabajo en equipo.
- b. La creatividad y la curiosidad.
- a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación;
el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver
problemas
- Lo que solicitan las Empresas
- Compromiso sin distancias
- se ganan en habilidades infovirtuale
- inmediatez en la consecución de información y lexibilidad
en cuanto a manejo de tiempos y espacios porque no
están atados a horarios ni a desplazamientos físicos
- además del acceso al campus virtual desde cualquier lugar
que tenga conexión a internet.
- el nivel de exigencia académica es alta
- el nivel de exigencia académica es alta
- además del acceso al campus virtual desde cualquier lugar
que tenga conexión a internet.
- inmediatez en la consecución de información y lexibilidad
en cuanto a manejo de tiempos y espacios porque no
están atados a horarios ni a desplazamientos físicos
- se ganan en habilidades infovirtuale
- Indicadores de Autonomia
- al lograr criticidad e independencia intelectual
- al ser capaz de reestructurar el
pensamiento a partir de textos ajenos que
se han balanceado desde la auscultación
cuidadosa y argumentada de saberes
previos y nuevos
- al establecer estrategias para dinamizar
el propio aprendizaje
- al concientizarse de qué y cómo se aprende y qué y cómo
mejorar el proceso
- al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional
- al procurarse en las tareas académicas posibilidades de crecimiento en el campo
de las competencias
- al ver en los errores no fracasos, sino oportunidades para emprender mejoras.
- al ver en los errores no fracasos, sino oportunidades para emprender mejoras.
- al procurarse en las tareas académicas posibilidades de crecimiento en el campo
de las competencias
- al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional
- al concientizarse de qué y cómo se aprende y qué y cómo
mejorar el proceso
- al establecer estrategias para dinamizar
el propio aprendizaje
- al ser capaz de reestructurar el
pensamiento a partir de textos ajenos que
se han balanceado desde la auscultación
cuidadosa y argumentada de saberes
previos y nuevos
- al lograr criticidad e independencia intelectual
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