Parámetros curriculares

incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen.
Una educación en y para la diversidad incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua.
contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas
Convertir al lenguaje en un contenido curricular exige que los estudiantes reflexionen sobre su lengua y las regulaciones socioculturales en los usos del lenguaje en contextos de interacción significativos para su aprendizaje.
La asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje,
Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos:
1. 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:
1. • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas • Legitimar las lenguas indígenas • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. • Poner en práctica una propuesta didáctica
Para el primer ciclo se proponen 9 horas semanales para lengua materna, y 2.5 horas semanales para lengua adicional y su aprendizaje como objetos de estudio

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