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Beschreibung
Mindmap von luis buñay, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von luis buñay
vor mehr als 9 Jahre
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METODOLOGIA DE DESARROLLO
EDUCATIVO DESED
- La metodologia consta de 13 pasos fundamentales y son los siguientes
- Determinar la necesidad de un software educativo
- El SE deberá poder cubrir los aspectos primordiales del área o materia
de estudios de que se trate, y que la necesidad de desarrollar unproducto
de software debe permitir al Ingeniero de Software hacerse de la
información y las técnicas didácticas que pudieran ser empleadas al
impartir normalmente la asignatura. Como la calidad de la educación
- El SE deberá poder cubrir los aspectos primordiales del área o materia
de estudios de que se trate, y que la necesidad de desarrollar unproducto
de software debe permitir al Ingeniero de Software hacerse de la
información y las técnicas didácticas que pudieran ser empleadas al
impartir normalmente la asignatura. Como la calidad de la educación
- formacion del equipo de trabajo
- Se requiere conformar un grupo de trabajo nutrido para poder
desarrollar un SE completo, esto debido a que lo más importante ya
no es sólo la información, sino que también debe tenerse muy
presente la forma de presentar la información, en que el
conocimiento que debe ser adquirido por los estudiantes.
- Se requiere conformar un grupo de trabajo nutrido para poder
desarrollar un SE completo, esto debido a que lo más importante ya
no es sólo la información, sino que también debe tenerse muy
presente la forma de presentar la información, en que el
conocimiento que debe ser adquirido por los estudiantes.
- Analisis y delimitacion del tema
- Se analizan las necesidades presentadas por las personas que requieren el
software, determinándose los objetivos particulares de trabajo, y
determinar los temas específicos, de los planes de estudio, que deben ser
considerados para el desarrollo del producto; y esto es sumamente
importante, ya que se debe delimitar la amplitud de los temas a cubrir.
- Se analizan las necesidades presentadas por las personas que requieren el
software, determinándose los objetivos particulares de trabajo, y
determinar los temas específicos, de los planes de estudio, que deben ser
considerados para el desarrollo del producto; y esto es sumamente
importante, ya que se debe delimitar la amplitud de los temas a cubrir.
- Definicion del usuario
- Se debe determinarse las características del usuario. Es importante
definir con claridad al usuario final potencial del SE, ya que dentro de
cada nivel de enseñanza, la edad de los alumnos será determinante
para la elección y aplicación de las técnicas de enseñanza que se
vayan a tener presentes en el desarrollo del software.
- Se debe determinarse las características del usuario. Es importante
definir con claridad al usuario final potencial del SE, ya que dentro de
cada nivel de enseñanza, la edad de los alumnos será determinante
para la elección y aplicación de las técnicas de enseñanza que se
vayan a tener presentes en el desarrollo del software.
- Estructuracion del contenido
- El trabajo conjunto entre el experto en el tema (que muchas veces es el
profesor que imparte la materia) y los pedagogos, psicólogos, redactores
y editores de la información se lleva a cabo en este punto. El experto en
el tema y los redactores, definen la amplitud de los contenidos temáticos
específicos que deberán ser mostrados a los alumnos.
- El trabajo conjunto entre el experto en el tema (que muchas veces es el
profesor que imparte la materia) y los pedagogos, psicólogos, redactores
y editores de la información se lleva a cabo en este punto. El experto en
el tema y los redactores, definen la amplitud de los contenidos temáticos
específicos que deberán ser mostrados a los alumnos.
- Eleccion del tipo de software a desarrollar
- El software educativo puede ser visto como un recurso de
Enseñanza-Aprendizaje; pero también de acuerdo con una determinada
estrategia de enseñanza, el uso de un determinado software puede llevar
unas técnicas de aplicación implícitas o explícitas; ejercitación y práctica,
simulación, tutorial; uso individual, competición, pequeño grupo.
- El software educativo puede ser visto como un recurso de
Enseñanza-Aprendizaje; pero también de acuerdo con una determinada
estrategia de enseñanza, el uso de un determinado software puede llevar
unas técnicas de aplicación implícitas o explícitas; ejercitación y práctica,
simulación, tutorial; uso individual, competición, pequeño grupo.
- Diseño de interfaces
- La comunicación entre el usuario y la computadora. Y es lo que contribuirá a
la motivación, eficiencia, comprensión y uso del SE que se desarrollará. Se
toman en cuenta las consideraciones didácticas expuestas en la definición de
necesidades. El desarrollador debe hacer en este punto maquetas de muestra
de la interfaz elegida, para poderlas mostrar al equipo de trabajo.
- La comunicación entre el usuario y la computadora. Y es lo que contribuirá a
la motivación, eficiencia, comprensión y uso del SE que se desarrollará. Se
toman en cuenta las consideraciones didácticas expuestas en la definición de
necesidades. El desarrollador debe hacer en este punto maquetas de muestra
de la interfaz elegida, para poderlas mostrar al equipo de trabajo.
- Definicion de las estructuras de evaluacion
- Al realizar el SE, debe de proporcionarse a la par de los contenidos de
aprendizaje, las formas de evaluación de los contenidos mismos, para que
con estas evaluaciones: el maestro pueda evaluar los aprendizajes,
sugerir los repasos de los temas por parte de los alumnos; y que los
alumnos puedan retroalimentarse y reafirmar los conceptos aprendidos.
- Al realizar el SE, debe de proporcionarse a la par de los contenidos de
aprendizaje, las formas de evaluación de los contenidos mismos, para que
con estas evaluaciones: el maestro pueda evaluar los aprendizajes,
sugerir los repasos de los temas por parte de los alumnos; y que los
alumnos puedan retroalimentarse y reafirmar los conceptos aprendidos.
- Eleccion del ambiente de desarrollo
- Cada desarrollador deberá buscar la herramienta que le permita involucrar
todas las peticiones de los usuarios potenciales. Cada lenguaje de programación
permite el desarrollo de uno u otro tipo de software. Así mismo, se puede
explotar según sean las necesidades que el desarrollador tenga, razón por la
cual, se debe tener especial cuidado en la elección del ambiente de desarrollo.
- Cada desarrollador deberá buscar la herramienta que le permita involucrar
todas las peticiones de los usuarios potenciales. Cada lenguaje de programación
permite el desarrollo de uno u otro tipo de software. Así mismo, se puede
explotar según sean las necesidades que el desarrollador tenga, razón por la
cual, se debe tener especial cuidado en la elección del ambiente de desarrollo.
- Creacion de una version incial
- Se debe comenzar a planificar los aspectos de implementación y realizar la
implementación en sí. Se deben respetar los acuerdos a los que llegó el grupo de
trabajo hasta el momento antes de llegar a la implementación, los cuales
debieron recopilarse a lo largo de cada etapa del proceso de desarrollo. La
creatividad del Ingeniero de Software es la única limitante en su desarrollo.
- Se debe comenzar a planificar los aspectos de implementación y realizar la
implementación en sí. Se deben respetar los acuerdos a los que llegó el grupo de
trabajo hasta el momento antes de llegar a la implementación, los cuales
debieron recopilarse a lo largo de cada etapa del proceso de desarrollo. La
creatividad del Ingeniero de Software es la única limitante en su desarrollo.
- Prueba de campo
- El sistema debe ser puesta a prueba frente al equipo de trabajo para su
evaluación y rectificación de características; para verificar que las
especificaciones establecidas en el análisis y diseño fueron respetadas por el
desarrollador. Una vez que se detecten los posibles errores u omisiones,
debe retomarse el desarrollo y volver a orientar la implementación del nuevo
diseño de las modificaciones realizadas, creando una nueva versión del SE
- El sistema debe ser puesta a prueba frente al equipo de trabajo para su
evaluación y rectificación de características; para verificar que las
especificaciones establecidas en el análisis y diseño fueron respetadas por el
desarrollador. Una vez que se detecten los posibles errores u omisiones,
debe retomarse el desarrollo y volver a orientar la implementación del nuevo
diseño de las modificaciones realizadas, creando una nueva versión del SE
- Mercadotecnia
- En el caso de ser comercializarlo, en este paso de la metodología, debe hacerse un
recuento de características de mercadotecnia que harán que el producto sea vendible.
Debe elegirse un nombre, un empaque, el modo de distribución. La estrategia de
mercado elegida, es la que hará que nuestro software incursione y se presente ante
los usuarios finales potenciales, para que pueda afianzarse un mercado.
- En el caso de ser comercializarlo, en este paso de la metodología, debe hacerse un
recuento de características de mercadotecnia que harán que el producto sea vendible.
Debe elegirse un nombre, un empaque, el modo de distribución. La estrategia de
mercado elegida, es la que hará que nuestro software incursione y se presente ante
los usuarios finales potenciales, para que pueda afianzarse un mercado.
- Entrega del producto final
- Debe presentarse un producto final a los usuarios
potenciales, el cual debe tener el apoyo documentado en
características de instalación, operación.
- Debe presentarse un producto final a los usuarios
potenciales, el cual debe tener el apoyo documentado en
características de instalación, operación.
- Determinar la necesidad de un software educativo
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