DETECCION Y PREVENCION DE PROBLEMAS.

EMOCION Y MOTIVACION INFANTIL
1. Los niños nacen con efectos positivos y negativos: miedo, alegria e ira.
RELACION ENTRE EMOCION Y APRENDIZAJE
1. La intensidad emocional ayuda al aprendizaje mientras la ausencia disminuye.
EMOCIONES INTERIORIZADAS QUE INTERFIEREN EN EL APRENDIZAJE: ANSIEDAD Y DEPRESION
1. 3.1 ANSIEDAD
  1. CONSISTE EN UNA HIPERVIGILANCIA
    1. 3.2 DEPRESION
      1. Causa acumulacion de fracasos en el ambito escolar.
4. EMOCIONES ASOCIADAS A LAS CONDUCTAS EXTERIORIZADAS QUE INTERVIENE EN EL APRENDIZAJE
1. 4.1 IRA como principal antecedentes las conductas Exteririzadas
  1. 4.2 Verguenza, envidia, celos y culpa como emociones autoconcientes o sociomorales.
5 LA agresion en la escuela
1. Es uno de los importantes factores de riesgo en el desarrollo posterior de problemas
  1. 5.1 Una perspectiva integradora de la agresion en el contexto escolar
    1. 5.2 Manifestaciones y caracteristicas de la agresion
      1. Puede tener forma fisica y verbal.
6. PROBLEMAS EXTERIORIZADOS Y REDIMIENTO ACADEMICO.
1. La conducta y el bajo rendimiento escolar se han mostrado que son bidireccionales y retroalimenta.
  1. 7. EL NIÑO AGRESIVO
    1. Desde los primeros años de vida aparecen dimenciones temperales: Agresion, baja autoregulacion
      1. 8. El AULA Y LOS PROBLEMAS EXTERIORIZADOS: Profesor y compañeros
        Afectan indudablemente a la dinamica y funcionamiento normal del aula
        9. EDUCACION EMOCIONAL EN LA ESCUELA: ACTUACION PREVENTIVA
        La escuela actual a cambiado: puede dilatarse de 0 a 17 años y ocupa de 6 a 8 horas de la vida infantil
PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO E INDICADORES DE PROBLEMAS EMOCIONALES EN LOS NIÑOS
1. 1. Atender especialmente a los niños vulnerables.
  1. 2. Evitar las conductas interactivas que se han destacado como explicativas de la apricion de estos problemas emocionales.
PROPUESTAS DE ACCIONES PREVENTIVAS PARA ALTERACIONES EMOCIONALES EN LA ESCUELA.
1. EDUCACION EMOCIONAL
  1. Una buena educacion emocional es una de las bases de fortaleza psicologica
    1. 2.1 CONTROL EMOCIONAL
      1. El control y la regulacion emocional tienen como objetivo la habilidad para manejar adecuadamente las respuestas emocionales
        2.3 ENTRENAMIENTOS EN HABILIDADES SOCIALES
        Es un componente de la prevencion de los problemas interiorizados y exteriorizados.
        2.4 ENTRENAMIENTO EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS
        Contribuye mejorar la interacion con los copañeros, la empatia, y la conducta prososial y de ayuda.
        2.5 ENTRENAMIENTOS EN ACTIVIDADES GRATIFICANTES
        Proporcionan de reforzados internos y externos y son inhibidores de las emociones negativas
        2.6 ACTUACIONES PARA IMPLEMENTAR LA ESCULA
        Estas actuaciones pueden incluir, la instauracion de cambios en la metodologia del profesor y en la dinamica del aula y la propuesta de actividadespara el conjunto de la actividad escolar

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	Erstellt von ANA CRISTINA RUFINO CAMPOS vor fast 4 Jahre