FIN 16REDACCIÓN DE OBJETIVOS Y SU SECUENCIACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS TIPOS DE PROGRAMAS

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José Manuel Varilla Prieto
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José Manuel Varilla Prieto
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FIN 16REDACCIÓN DE OBJETIVOS Y SU SECUENCIACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS TIPOS DE PROGRAMAS
  1. CONCEPTO DE OBJETIVO
    1. FIN QUE SE QUIERE ALCANZAR
      1. ALCUAL SE RIGE UNA ACCIÓN
    2. FUNCIÓN OBJETIVO
      1. REPRESENTAR LAS METAS QUE QUEREMOS ALCANZAR
        1. CON LA ACCIÓN FORMATIVA
        2. SUPONEN A SU VEZ LA BASE PARA ESTABLECER CRITERIOS EN LA
          1. SELECIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS
        3. COMO SE DEFINEN
          1. ESPECÍFICOS
            1. MEDIBLES
              1. ALCANZABLES
                1. RELEVANTES
                  1. ENMARCADOS EN UN PERIODO DE TIEMPO
                  2. PREGUNTAS PARA EL PLANTEAMIENTODE LOS OBJETIVOS
                    1. ¿QUÉ, COMO Y CUANTO ?
                      1. MAGNITUD DE ESE CAMBIO
                        1. CAMBIO QUE SE QUIERE CONSEGUIR
                          1. COMO SE VA A MEDIR EL CAMBIO Y EN QUÉ UNIDADES
                          2. ¿QUIÉN Y DONDE ?
                            1. POBLACIÓN EN LA QUE SE ENCUENTRA UBICADOY ONDE SE ENCUENTRA UBICADO
                            2. ¿CUÁNDO?
                              1. PERIODO DE TIEMPO EN QUE SE DESARROLLARA
                            3. LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN SANITARIA A DE TENER UNOS OBJETIVOS DISPUESTOS JERÁRQUICAMENTE
                              1. GENEERALES
                                1. CONSIDERACIÓN CUALITATIVA
                                2. ESPECÍFICOS
                                  1. CUALITATIVOS
                                    1. MEDIBLES
                                  2. PUEDEN HACER REFERENCIA A UNO O VARIOS CONTENIDOS
                                    1. ACTITUDINALES
                                      1. RELACIONADOS CON EL SABER O ESTAR
                                        1. CONCEPTUALES
                                          1. RELACIONADOS CON EL SABER CONOCER
                                          2. PROCEDIMENTALES
                                            1. DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZASRELACIONADAS CON EL SABER HACER
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                                        Karen Esquivel Andrade
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