2021 METAS EDUCATIVAS

CAPÍTULO 1 LOS BICENTENARIOS, UNA OPORTUNIDAD PARA LA EDUCACIÓN IBEROAMERICANA
1. Objetivo
  1. Lograr a lo largo del próximo decenio una educación que dé respuesta satisfactoria a demandas sociales inaplazables
    1. Cohesión e Inclusión social.
    2. Participación social y Compromiso solidario
2. PROPUESTA
  1. Avanzar en la elaboración objetivos, metas y mecanismos de evaluación regional, en armonía con planes nacionales, e iniciar un proceso de reflexión para dotarlo de un fondo estructural y solidario.
3. MARCO DE ACCIÓN -6 METAS DE EPT -DAKAR (2000)
  1. Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia.
  2. Velar por que antes del año 2015 todos los niños, y niñas tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad, y la terminen.
  3. Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa
  4. Aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y permanente.
  5. Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación.
  6. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables
4. DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE (EPT)
  1. Exige tener en cuenta las condiciones económicas y sociales de la población, y no olvidar la estrecha dependencia entre el contexto sociocultural de las familias y los progresos educativos de sus hijos.
  2. ORGANISMOS INTERNACIONALES COLABORADORES
    1. La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y la UNESCO (2005).
SIGNIFICADO Y ALCANCE DE LAS METAS EDUCATIVAS: ¿HACIA DÓNDE QUEREMOS IR JUNTOS?
1. EDUCAR EN LA DIVERSIDAD DE LA DESCENTRALIZACIÓN A LA SENSIBILIDAD ANTE LA DIVERSIDAD
  1. EDUCACIÓN INCLUSIVA
    1. Convivencia y aprendizaje en alumnos de distintas condiciones sociales, de diferentes culturas y con distintas capacidades e intereses, desde los más capaces hasta los que tienen alguna discapacidad, es un modelo ideal que motiva a muchas personas comprometidas con el cambio educativo
  2. Educación multicultural
    1. DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA DE LA REGIÓN
      1. logro de los propósitos educativos
      2. bilingüismo equilibrado
      3. orgullo de la propia identidad
    2. Naturaleza culturalmente diversa de la sociedad humana, primer paso para avanzar en la calidad de los currículos educativos
    3. UNESCO Principios- educación intercultural
      1. • Principio I: La educación intercultural respeta la identidad cultural del educando, impartiendo a todos una educación de calidad que se adecue y adapte a su cultura.
      2. •Principio II: La educación intercultural enseña a cada educando los conocimientos, las actitudes y las competencias culturales necesarias para que pueda participar plena y activamente en la sociedad.
      3. •Principio III: La educación intercultural enseña a todos los educandos los conocimientos, las actitudes y las competencias culturales que les permiten contribuir al respeto, el entendimiento y la solidaridad entre individuos, entre grupos étnicos, sociales, culturales y religiosos, y entre naciones.
2. LA GESTIÓN ESCOLAR Y LA PARTICIPACIÓN
  1. Organización y administración de los recursos para alcanzar los objetivos de una política educacional determinada. Y hacerse parte de los desafíos y problemas a los que se enfrenta la institución escolar

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