2900608
Beschreibung
Mindmap von Juan Carlos Verd, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Juan Carlos Verd
vor mehr als 9 Jahre
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Parámetros Curriculares para la
educación indígena
- propósito
- El propósito de creación de la
asignatura de Lengua Indígena
consiste en incorporar un espacio
curricular para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen
sobre su lengua nativa
- El propósito de creación de la
asignatura de Lengua Indígena
consiste en incorporar un espacio
curricular para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen
sobre su lengua nativa
- desarrollo del bilingüismo
- en las aulas indígenas se permite
el aprendizaje del inglés. Con esto
se contribuye, en cualquier
ámbito del sistema educativo
nacional,
- en las aulas indígenas se permite
el aprendizaje del inglés. Con esto
se contribuye, en cualquier
ámbito del sistema educativo
nacional,
- asignatura de Lengua Indígena
- se complementa con la enseñanza del
Español como segunda lengua
- Propósitos
- Promover, como política
educativa
- Generar acciones
que permitan ampliar
la participación social
de los pueblos
indígenas
- Legitimar las lenguas indígenas
en las instituciones educativas
de cualquier nivel
- Sentar las bases de una política
lingüística escolar mediante programas
de educación bilingüe de
enriquecimiento
- Poner en práctica una
propuesta didáctica concreta
capaz de generar
experiencias, testimonios y
resultados
- Promover, como política
educativa
- se complementa con la enseñanza del
Español como segunda lengua
- asignatura
- se dirige a estudiantes indígenas que hablan una
lengua indígena, sean monolingües o bilingües, y
que están en proceso de aprendizaje del español
como segunda lengua
- La asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza
centrada en las prácticas sociales del lenguaje, que se entienden, desde
Parámetros Curriculares retomados de los programas de estudio de
Español del 2006
- se dirige a estudiantes indígenas que hablan una
lengua indígena, sean monolingües o bilingües, y
que están en proceso de aprendizaje del español
como segunda lengua
- ámbitos
- La familia y comunidad
- La tradición oral, los
testimonios históricos y la
literatura
- La vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos
- El estudio y la
difusión del
conocimiento
- La familia y comunidad
- alfabetización
- en ambas lenguas se considera una
bi-alfabetización, porque los
conocimientos que los estudiantes
adquieren en el trabajo con su lengua son
transferibles a los requerimientos para
alfabetizarse en la segunda lengua y
viceversa
- en ambas lenguas se considera una
bi-alfabetización, porque los
conocimientos que los estudiantes
adquieren en el trabajo con su lengua son
transferibles a los requerimientos para
alfabetizarse en la segunda lengua y
viceversa
- carácter bilingüe
- El carácter bilingüe de la
asignatura permite la
comparación y reflexión
sobre las diferencias que
existen entre las prácticas
sociales del lenguaje
propias de las lenguas
indígenas y las que
corresponden a la tradición
de los hispanohablantes
- El carácter bilingüe de la
asignatura permite la
comparación y reflexión
sobre las diferencias que
existen entre las prácticas
sociales del lenguaje
propias de las lenguas
indígenas y las que
corresponden a la tradición
de los hispanohablantes
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