PERDIDA AUDITIVA

Anmerkungen:

• La pérdida auditiva es la incapacidad para recibir adecuadamente los estímulos auditivos del medio ambiente. 

1. TIPOS DE PÉRDIDA
   1. SEGÚN EL MOMENTO DE OCURRENCIA

      Anmerkungen:

      • 1. CONGÉNITA: DESDE EL NACIMIENTO 2. ADQUIRIDA: DESPUÉS DEL NACIMIENTO
      1. PRELINGÜÍSTICA

         Anmerkungen:

         • CUANDO SE ADQUIERE ANTES DE HABER DESARROLLADO EL LENGUAJE ORAL
      2. POSTLINGÜÍSTICA

         Anmerkungen:

         • CUANDO SE ADQUIERE DESPUÉS DE HABER DESARROLLADO EL LENGAUAJE ORAL
   2. SEGÚN EL LUGAR DE LA LESIÓN

      Anmerkungen:

      • 1. CONDUCTIVA: LOCALIZADA EN CUALQUERA PARTE DEL TRAYECTO DESDE EL PABELLÓN AURICULAR HASTA EL OÍDO MEDIO. 2. NEUROSENSORIAL: LOCALIZADA EN LA CÓCLEA O EL NERVIO AUDTITIVIO 3. MIXTA
   3. SEGÚN SI AFECTA 1 O 2 OÍDOS

      Anmerkungen:

      • 1. UNILATERAL: AFECTA UN SÓLO OÍDO 2. BILATERAL: AFECTA LOS DOS OÍDOS
2. GRADOS DE PÉRDIDA
   1. NORMAL

      Anmerkungen:

      • 0-20 dB: 
   2. LEVE

      Anmerkungen:

      • 20-40 dB: Las vocales se escuchan con claridad, pero se pueden dejar de oír algunas consonantes en contextos ruidosos. Ligeros problemas en la adquisición del lenguaje.
   3. MODERADA

      Anmerkungen:

      • 40-60dB: Sólo se escuchan algunos sonidos del habla emitidos en voz alta. Ligero retardo del lenguaje, problemas para comprender lenguaje en ambientes ruidosos e inatención.
   4. SEVERA

      Anmerkungen:

      • 60-80 dB: Ningún sonido del habla se escucha  a una intensidad de conversación normal. Problemas severos del habla, retraso del lenguaje, y problemas en el aprendizaje y la atención.
   5. PROFUNDA

      Anmerkungen:

      • > 80dB: No se oyen sonidos ambientales ni del habla. Problemas severos del habla, serias dificultades para el desarrollo adecuado y natural del lenguaje oral, problemas en el aprendizaje e inatención.
3. DESARROLLO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE

   Anmerkungen:

   • La pérdida auditiva no implica un retardo cognitivo de base, a menos que exista un síndrome asociado que lo genere. Sin embargo, el desarrollo cognitivo si puede verse afectado debido al retraso del lenguaje; teniendo en cuenta que lenguaje y pensamiento van de la mano. 
4. AYUDAS TÉCNICAS

   Anmerkungen:

   •    Según la norma UNE-EN-ISO 9999 se define ayuda técnica, específicamente entendida para «personas con discapacidad», como «cualquier producto, instrumento, equipo o sistema técnico usado por una persona con discapacidad, fabricado especialmente o disponible en el mercado, para prevenir, compensar, mitigar o neutralizar la deficiencia, discapacidad o minusvalía.»   
   1. IMPLANTE COCLEAR
   2. AUDIFONO
   3. SISTEMA FM
5. MODALIDADES COMUNICATIVAS

   Anmerkungen:

   •    La modalidad comunicativa se refiere al sistema de comunicación elegido para que la persona con discapacidad auditiva pueda interactuar con su entorno.  La modalidad comunicativa más adecuada dependerá, entre otros factores (tipo y grado de pérdida, concepción educativa, recursos disponibles, necesidades educativas particulares que cada alumno…), de si consideramos a las personas sordas básicamente como deficitarias para adquirir la lengua mayoritaria de la comunidad oyente o, por el contrario, como competentes en el manejo de una lengua minoritaria: la lengua de signos.
   1. MONOLINÜE
   2. BILINGÜE