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Beschreibung
Mindmap von rosgar0704, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von rosgar0704
vor mehr als 9 Jahre
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Parámetros Curriculares para la
EDUCACIÓN INDÍGENA
- El propósito consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
- Su estudio implica seleccionar, organizar y distribuir
contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su
enseñanza
- El enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje, que se entienden “como pautas o
modos 63 de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye
una serie de actividades vinculadas con éstas.
- Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación
cultural particular, y se divide en cuatro: ambitos
- 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los
testimonios históricos y la literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El
estudio y la difusión del conocimiento.
- 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los
testimonios históricos y la literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El
estudio y la difusión del conocimiento.
- Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación
cultural particular, y se divide en cuatro: ambitos
- Los propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena son:
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
- Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción
de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto
y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
- Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de
enriquecimiento.
- Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que
muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
- Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que
muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
- Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de
enriquecimiento.
- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto
y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
- Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción
de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
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