Enfoques y teorías que
históricamente se han
dado frente a la
inteligencia.
En 1904, Charles E. Spearman expone la teoría
bi-factorial: la inteligencia se compone de un factor
general (factor g) y otros específicos (s).
En 1905 Alfred Binet, junto con su discípulo
Thèodore Simon publica la primera escala
métrica de inteligencia Binet-Simon. Binet
centra su teoría en la capacidad de realizar
tareas que requieran comprensión, capacidad
aritmética y dominio del vocabulario.
William Stern formula el concepto de coeficiente intelectual (C.I.). En
1916,Lewis M. Terman lleva a cabo la revisión de la escala de
Binet-Simon y elabora las escalas de inteligencia Stanford-Binet.
En 1921, se celebra un simposio en el que se debate el
concepto de inteligencia y su medición, recogido en la revista
"Journal of Eduational Psychology".
En 1936, Jean Piaget escribe "El nacimiento de
la inteligencia en el niño". Piaget realiza
importantes avances en lo relativo a la
comprensión de la psicología infantil. En la
década de los 40 esgrime su propia teoría de
la inteligencia, unida a los efectos positivos
del aprendizaje, desde una perspectiva
evolutivo-educativa.
En 1938, Thurstone postula una teoría
multifactorial (PMA) que, a diferencia
del factor g, entiende que la inteligencia
se compone de distintos factores
organizados en un mismo plano
explicativo de la habilidad cognitiva.
Raymond Cattell, psicólogo seguidor
del método científico, dividió el factor
g, en dos factores generales de
segundo orden: la inteligencia fluida y
la inteligencia cristalizada.
A. Turing es considerado el
padre de la inteligencia artificial
a raíz de su artículo "Computing
Machinery and Intelligence"
(1950), en el que propone una
prueba concreta para
determinar si una máquina es
inteligente o no. En 1956 se
acuñó el término "inteligencia
artificial" en Dartmouth durante
una conferencia convocada por
McCarthy.
En 1983 Howard Gardner formula la teoría de las inteligencias múltiples.
1980-1989 La teoría triárquica de Robert J. Sternberg, fue una de las primeras en ir contra el enfoque
psicométrico y adoptar un acercamiento más cognitivo. Propone tres tipos de inteligencia: análitica,
creativa y práctica, cada uno conforman tres subteorías parciales que se complementan entre sí:
componencial, experiencial y contextual.