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Beschreibung
Mindmap von Arleth Mendez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Arleth Mendez
vor fast 4 Jahre
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El Marxismo
- Karl Marx
- Él se enfoca en el realismo y
promete siempre la vida, el
bienestar y la verdad, pero
jamás las proporciona.
- Según Marx, el hombre está
alienado
- Alienar: Convencer a un
sujeto en cuanto a sus
capacidades y hacerle creer
que no sirve para algunas
otras funciones.
- Por medio de la revolución y el
trabajo va a ser un hombre total
o comunista.
- Elaborado por: Arleth Méndez Barrientos y René
Hernández Pérez
- Elaborado por: Arleth Méndez Barrientos y René
Hernández Pérez
- Alienar: Convencer a un
sujeto en cuanto a sus
capacidades y hacerle creer
que no sirve para algunas
otras funciones.
- Según Marx, el hombre está
alienado
- Él se enfoca en el realismo y
promete siempre la vida, el
bienestar y la verdad, pero
jamás las proporciona.
- Propone una escuela
igualitaria,que forme por
igual a los niños y eduque
verdaderamente
- Una escuela plena y
completa donde todos
sirvan para trabajar,
pensar, hacer y estudiar:
una escuela omnilateral.
- Critica la escuela
capitalista porque aliena a
los hombres, limita sus
posibilidades y discrimina
en función de su origen
social.
- Critica la escuela
capitalista porque aliena a
los hombres, limita sus
posibilidades y discrimina
en función de su origen
social.
- Una escuela plena y
completa donde todos
sirvan para trabajar,
pensar, hacer y estudiar:
una escuela omnilateral.
- Principales autores:
- Anton
Semionovich
Makarenko
- Su educación estaba
orientada a:
- La formación de la
voluntad, la
cooperación y la
solidaridad.
- La ayuda mutua y la
autorresponsabilidad.
- El cumplimiento de
objetivos y la práctica
de la obediencia y el
mando.
- El cumplimiento de
objetivos y la práctica
de la obediencia y el
mando.
- La ayuda mutua y la
autorresponsabilidad.
- La formación de la
voluntad, la
cooperación y la
solidaridad.
- Su ideario se
resume en:
- Aseo, trabajo,
estudios, vida nueva y
bondad humana.
- Vivir en un país feliz en el
que no haya capitalismos y
el hombre pueda crecer y
desarrollarse en medio de
una actividad realizada de
buen grado.
- Vivir en un país feliz en el
que no haya capitalismos y
el hombre pueda crecer y
desarrollarse en medio de
una actividad realizada de
buen grado.
- Aseo, trabajo,
estudios, vida nueva y
bondad humana.
- Su educación estaba
orientada a:
- Pavel
Petrovich
Blonskij
- Resume sus ideas
escolares en:
- De 3 a 7 años: el juego,
en un medio en el que
se trabaje.
- De 8 a 13 años:
Integración a una
comunidad de trabajo.
- De los 14 años: se
aprende en la fábrica.
- También
considera:
- El trabajo productivo
como elemento
esencial
- La educación es un
refuerzo del papel
einfraestructural.
- El hombre es resultado del
proceso histórico
revolucionario y de la
reunión de la actividad
educativa y la producción
material.
- El hombre es resultado del
proceso histórico
revolucionario y de la
reunión de la actividad
educativa y la producción
material.
- La educación es un
refuerzo del papel
einfraestructural.
- El trabajo productivo
como elemento
esencial
- También
considera:
- De los 14 años: se
aprende en la fábrica.
- De 8 a 13 años:
Integración a una
comunidad de trabajo.
- De 3 a 7 años: el juego,
en un medio en el que
se trabaje.
- Resume sus ideas
escolares en:
- Antonio
Gramsci
- Pensaba que solo la
empatía permite la
comprensión que posibilita
el surgimiento de una
sociedad distinta.
- En lo pedagógico:
- La educación debería
procurar una integración
entre el trabajo e
instrucción.
- Interrelacionar la
capacidad de dirigir y
producir, uniéndose el
pensamiento y la acción,
la teoría y la práctica.
- Para alcanzar la igual
social la educación debe:
- 1. Ser gradual, activo,
estimulante de la
disciplina para el
aprendizaje y la libertad.
- 2. Dar paso a la escuela
creativa y autónoma.
- 3. Escuela única,
eliminando las
diferencias sociales
(clases y niveles).
- 3. Escuela única,
eliminando las
diferencias sociales
(clases y niveles).
- 2. Dar paso a la escuela
creativa y autónoma.
- 1. Ser gradual, activo,
estimulante de la
disciplina para el
aprendizaje y la libertad.
- Para alcanzar la igual
social la educación debe:
- Interrelacionar la
capacidad de dirigir y
producir, uniéndose el
pensamiento y la acción,
la teoría y la práctica.
- La educación debería
procurar una integración
entre el trabajo e
instrucción.
- En lo pedagógico:
- Pensaba que solo la
empatía permite la
comprensión que posibilita
el surgimiento de una
sociedad distinta.
- Louis
Althusser
- Aportaciones pedagógicas
- Educación: su función es
la reproducción de las
desigualdades sociales,
ejercida por los que
poseen la fuerza.
- El maestro: es quien explica a
sus discípulos el arte de la
disetación.
- Escuela: No se limita a
enseñar las habilidades
necesarias a la producción, se
extiende hasta la inculcación,
ideologica diversificada.
- Método: Recoge a los niños de
todas las clases sociales y les
inculca durante años.
- Método: Recoge a los niños de
todas las clases sociales y les
inculca durante años.
- Escuela: No se limita a
enseñar las habilidades
necesarias a la producción, se
extiende hasta la inculcación,
ideologica diversificada.
- El maestro: es quien explica a
sus discípulos el arte de la
disetación.
- Educación: su función es
la reproducción de las
desigualdades sociales,
ejercida por los que
poseen la fuerza.
- Aportaciones pedagógicas
- Gabino Barreda
- Promovió y divulgó en
México el positivismo.
- Su obra : "De la Educación
Moral" constituyó la base
del positivismo en la
Educación en el gobierno
de Porfirio Díaz. (1868)
- Su obra : "De la Educación
Moral" constituyó la base
del positivismo en la
Educación en el gobierno
de Porfirio Díaz. (1868)
- Promovió y divulgó en
México el positivismo.
- Anton
Semionovich
Makarenko
- Marxismo en
México
- Aplicación pedagógica en la
actualidad a
través de:
- Escuela politécnicas.
- Capacitación para el trabajo.
- Talleres en
secundaria
- CONALEP
- CONALEP
- Talleres en
secundaria
- Capacitación para el trabajo.
- Escuela politécnicas.
- Aplicación pedagógica en la
actualidad a
través de:
Medienanhänge
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