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Beschreibung
Mindmap von Maria Jose ESCORCIA CASTRO, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Maria Jose ESCORCIA CASTRO
vor mehr als 3 Jahre
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MODELOS DE APRENDIZAJE SOCIAL
- Se basan teóricamente
- En que el aprendizaje se adquiere por
medio de la observación directa o
indirecta del ser con el medio social.
- En que el aprendizaje se adquiere por
medio de la observación directa o
indirecta del ser con el medio social.
- Albert Bandura
- Defiende la postura de que el ser no solo
adquiere conocimiento directo por medio
del condicionamiento
- Si no, que por medio de la observación del
medio que nos encontremos, podremos adquirir
y desarrollar este.
- Describe el aprendizaje como:
- 1. Atención: Si el modelo que se observa es
novedoso o tiene semejanzas con nosotros,
colocaremos mejor atención
- 2. Retención:debemos tener la capacidad de
retener aquello a lo que le hemos prestado
atención.
- 3. Reproducción: nuestra habilidad para
imitar mejora con el tiempo de práctica
de los comportamientos observados y
recordados.
- 4. Motivación: Sin motivación no
tendríamos razones o incentivos para
poder reproducir lo que aprendimos
- 4. Motivación: Sin motivación no
tendríamos razones o incentivos para
poder reproducir lo que aprendimos
- 3. Reproducción: nuestra habilidad para
imitar mejora con el tiempo de práctica
de los comportamientos observados y
recordados.
- 2. Retención:debemos tener la capacidad de
retener aquello a lo que le hemos prestado
atención.
- 1. Atención: Si el modelo que se observa es
novedoso o tiene semejanzas con nosotros,
colocaremos mejor atención
- Describe el aprendizaje como:
- Si no, que por medio de la observación del
medio que nos encontremos, podremos adquirir
y desarrollar este.
- Defiende la postura de que el ser no solo
adquiere conocimiento directo por medio
del condicionamiento
- Lev Vigotsky
- Considera las escuelas como fuente de
crecimiento del ser humano
- :En estos entornos lo realmente
importante es
- El uso que se obtiene de manera colaborativa o
conjunta para obtener, crear y comunicar
sentido
- El uso que se obtiene de manera colaborativa o
conjunta para obtener, crear y comunicar
sentido
- :En estos entornos lo realmente
importante es
- Además, aclara que la enseñanza y el desarrollo son el
resultado directo de los estudiantes con el mundo en el que
circular.
- Considera las escuelas como fuente de
crecimiento del ser humano
- Ley genética general del desarrollo de la psique por Lev Vigotsky
- Plantea que las fuentes para el desarrollo de la
psique no se encuentran en sí mismos.
- Si no en el sistema de sus relaciones sociales.
- en la forma que optan para comunicarse con su entorno
- Y en su actividad conjunta y colectiva con estos.
- Y en su actividad conjunta y colectiva con estos.
- en la forma que optan para comunicarse con su entorno
- Si no en el sistema de sus relaciones sociales.
- Plantea que las fuentes para el desarrollo de la
psique no se encuentran en sí mismos.
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