Zusammenfassung der Ressource
ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACION
- EVALUAR
- PROCESO INTEGRAL
- SISTEMATICO
- ANALIZA Y JUZGA
- DESEMPEÑO Y APRENDIZAJE
- MEDICION
- ASIGNACION NUMERICA
- CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
- VALORES Y ACITUDES
- ESTIMACION
- EMITE UN JUICIO
- APRENDIZAJE DEL ALUMNO
- EVIDENCIAS
- CUALITATIVAS
- CUANTITATIVAS
- CALIFICACION
- CALIFICACION
- VALOR QUE EMITE EL DOCENTE
- APRENDIZAJES ESPERADOS
- EXPRESA
- GRADO DE SUFICIENCIA
- INSUFICIENCIA
- APRENDIZAJE ESPERADO
- ACREDITACION
- ACCEDER AL GRADO SIGUIENTE
- SUS FUNCIONES
- IDENTIFICA NECESIDADES DE ALUMNOS
- ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE
- SELECCIONA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- MOMENTOS Y TIPOS DE EVALUACION
- DIAGNOSTICA
- SE REALIZA DE MANERA PREVIA
- DESARROLLO DE UN PROCESO EDUCATIVO
- FORMATIVA
- VALORA EL AVANCE
- MEJORA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
- ELEMENTOS DE EVALUACION
- QUE SE EVALUA?
- PARA QUE SE EVALUA?
- QUIENES EVALUAN?
- CUANDO SE EVALUA?
- COMO SE EVALUA?
- COMO SE EMITEN JUICIOS?
- COMO SE DISTRIBUYEN?
- QUE HACEN CON LOS RESULTADOS?
- MODELO DE EVALUACION
- ELEMENTOS
- CLARIDAD EN LA ENSEÑANZA
- ESTABLECER CRITERIOS
- HASTA DONDE PUEDEN LLEGAR LOS ALUMNOS
- EXISTEN TRES MOMENTOS DE EVALUACION
- PRIMERO: DEBE EXISTIR CLARIDAD
- SEGUNDO: LA EVALUACION DEBE DARSE DURANTE EL PROCESO
- TERCERO: RETROALIMENTAR EL TRABAJO DE ALUMNOS
- RETROALIMENTAR ALUMNOS
- FACILITA EL APRENDIZAJE
- SUPERVISAR EL DESEMPEÑO
- CRITERIOS DE EVALUACION
- CLAROS
- EXPLICITOS
- PENSAR, APLICAR Y REFLEXIONAR
- ETICA EN LA EVALUACION
- VALORES QUE RIGEN CONDUCTA
- RECONOCER VOCES
- INCORPORAR ALUMNOS
- LOGRAR RESULTADOS DISPONBLES
- PERMITIR A OTROS ENTERARSE DE LO QUE HACE
- EVALUACION
- DEBE CONSIDERARSE UNA MEDIDA CONVENIENTE
- ESTABLECER CRITERIOS
- MEJORAR EL APRENDIZAJE
- GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACION DE TODOS LOS ALUMNOS