LIBRO1 MAPA 1 MAGALY

Guía de trabajo
1. Proceso permanente de estudio, observación, práctica, reflexión y análisis,
  1. A) El estudio de los contenidos
    1. B) Habilidades para planificar
      1. D) La reflexión sistemática
        E) El conocimiento de la dinámica institucional
    2. C) Habilidades para recopilar y organizar información
2. Logro del perfil de egreso
  1. Mediante tres tipos de actividades estrechamente vinculadas entre sí
    1. a) El diseño de propuestas didácticas que aplicarán
      1. b) El análisis y la reflexión sobre su desempeño docente
        c) La elaboración del documento recepcional,
3. Las experiencias de maestros y estudiantes. son la base para alcanzar las competencias necesarias
  1. Como se establece en el Plan de Estudios 1999
    1. Las propuestas didácticas se pueden presentar de distintas formas. pero siempre con los siguientes elementos:
      1. propósitos precisos, secuencias de actividades de enseñanza, instrumentos o procedimientos de evaluación
      2. Así como los recursos y los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades.
Propósitos generales
1. A) Integren y utilicen los conocimientos y experiencias, al diseñar propuestas didácticas
  1. B) Propongan secuencias de actividades didácticas
    1. C) Analicen con sentido crítico las propuestas didácticas que elaboren, antes de ponerlas en práctica
      1. D) Promuevan el intercambio de experiencias de trabajo entre sus compañeros
        e) Avancen en el desarrollo de las habilidades para sistematizar de manera reflexiva sus experiencias
Características del taller
1. Diseño de propuestas didácticas; la reflexión y el análisis del T. D. y la elaboración del documento recepcional.
  1. Se intenta evitar el activismo que puede ser irreflexivo o parte de supuestos no explícitos o falsos
    1. Se analizarán aspectos relacionados con la planifica- ción, el diseño de estrategias y de actividades didácticas
      1. La coordinación del taller es responsabilidad del asesor y parte de sus tareas son:
        a) planificar las sesiones de trabajo b) orientar a los alumnos normalistas c) participar en las actividades de coordinación de los directivos de las escuelas normales y secundarias, d) observar y registrar el desempeño de los estudiantes e) plantear temas o problemas para el análisis; f) orientar el análisis sistemático de la experiencia de los estudiantes...
Orientaciones didácticas y de evaluación
1. Establecer los acuerdos necesarios para el cumplimiento de los propósitos previstos
  1. 1. La revisión de los Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico
    1. 2. Estudio y análisis de textos acordes con la problemática que los estudiantes pre- senten
      1. 3. Planteamientos de problemas y revisión de los programas actividades realizadas y experiencias obtenidas
        4. Formas de organizar el taller. Es un espacio donde se promueve tanto la participación individual como colectiva.
        En la organización del taller de promoverán y combinarán tres tipos de actividades:
        a) El trabajo en grupo.
        b) La asesoría individual tiene dos finalidades: la revisión y retroalimentación del trabajo docente, y la orientación para la elaboración del documento recepcional.
        c) El trabajo autónomo. Se requiere relevar el compromiso personal de los alumnos
        5. Evaluación de los aprendizajes adquiridos
        La disposición y participación
        La disposición hacia el estudio
        La habilidad para proponer estrategias didácticas diversificadas
    2. MAGALY SANCHEZ BELLO- INGLÈS

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