Zusammenfassung der Ressource
NORMAS UNESCO SOBRE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES
- COMPONENTES
- Política y visión > Nociones básicas de tecnología > Profundización de conocimientos > Creación de conocimientos
- Plan de estudios y evaluación > Conocimientos básicos > Aplicación de conocimientos >
Competencias del siglo XXI GRUPOS COLABORATIVOS GESTIÓN Y GUIA
- Pedagogía > Integrar la tecnología > Solución de problemas complejos > Autogestión
- TIC > Instrumentos básicos > Instrumentos complejos > Tecnología generalizada
- Organización y administración > Clase estándar > Grupos que colaboran > Organizaciones de
aprendizaje
- Formación profesional del docente > Nociones básicas de tecnología digital > Gestión y guía > El
docente, modelo de educandos
- ENFOQUES
- NOCIONES BÁSICAS DE TECNOLOGÍA
- TIC: Describir y mostrar el uso de tecnologías: Describir la finalidad y
la función básica del “software en cuanto a software, gráficos,
procesamiento de datos, internet
- POLÍTICA: Determinar las características
esenciales de las prácticas en clase
- PLAN DE ESTUDIOS Y EVALUACIÓN: Ajustar las normas
específicas del plan de estudios; Ayudar a los estudiantes a
adquirir competencias en TIC; Utilizar las TIC para evaluar las
adquisiciones de conocimientos sobre las disciplinas escolares
- PEDAGOGÍA: Utilizar “software” de presentación y recursos
informáticos como complemento de la enseñanza; Incorporar en los
planes de lecciones actividades adecuadas relativas a las TIC
- ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN: Integrar la utilización de un laboratorio de informática en las
actividades docentes permanentes; organizar los recursos
- FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE: Utilizar los recusos
TIC para su productividad, enseñanza y aprendizaje
- PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS
- POLÍTICA: Definir los conceptos y procesos clave
esenciales en el ámbito de los contenidos.
- PLAN DE ESTUDIOS: Definir los procesos, buscar las herramientas y elaborar evaluaciones
- PEDAGOGÍA: interactuar con el estudiante de forma
participativa, creativa, estrátegica donde se facilite un
mayor aprendizaje
- TICS:Recurrir, difundir, evaluar a un marco o instrumentos que ayudan a
elaborar materiales en línea y así poder utilizarlos en red
- ORGANIZACIÓN Y ADMON: Organizar la instalacion
de ordenadores y dirigir las actividades de
aprendizaje
- FORMACIÓN DOCENTE: Recurrir a las TIC para innovar
- CREACIÓN DE CONOCIMIENTOS
- POLITICA: Aplicar y
modificar programas de
la educación
- PEDAGOGÍA: Concebir
materiales en línea para
facilitar aprendizajes
virtuales
- TICS: Describir la funcionalidad de
los instrumentos y de los entornos
virtuales
- FORMACIÓN DOCENTE: Utilizar los
recurso TIC y evaluarlos
periodicamente
- ORGANIZACIÓN Y ADMON:
Liderar los procesos de
innovación referentes a las TICS
- PLAN DE ESTUDIOS: Definir,
ayudar, examinar las diferentes
actividades y nuevas formas se
aprender
- MEN: PROGRAMA NACIONAL DEL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
- LOS DOCENTES DEBEN
- Apropiarse de las TICS, Reflexionar, Involucrarlas en su plan de estudios o diseño curricular,
aplicarlas, estar en continua actualización, usarlas de acuerdo a sus necesidades, promover su uso,
socializarlas con su comunidad educativa, teniendo en cuenta:
- LA INCLUSION SOCIAL
- REDES Y COMUNIDADES VIRTUALES
- LA SENSIBILIZACION
- COMPETENCIAS DEFINIDAS
- Técnicas y tecnológicas ( Apropiación personal o iniciación)
- Técnicas y tecnológicas (Apropiación profesional o Profundización)
- Pedagógicas (Apropiación personal o iniciación)
- Pedagógicas (Apropiación profesional o Profundización)
- Comunicativas y colaborativas ( Apropiación personal o iniciación)
- Comunicativas y colaborativas (Apropiación profesional o Profundización)
- Éticas ( Apropiación personal y apropiación
profesional o iniciación y profundización)