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Beschreibung
Mindmap von Sandra Espinoza0993, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Sandra Espinoza0993
vor mehr als 9 Jahre
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UNIDAD ASISTENCIALES DOCENTES
TICS
- permite la integración docente-asistencial, la formación de estudiantes competentes mediantes un
sistema de aprendizaje activo integrando los conocimientos actitudes y con las habilidades,
diseñando experiencias de aprendizaje significativas y ajustando estrategias de enseñanzas basada
en las necesidades individuales de cada estudiantes.
- La Constitución de la República del Ecuador
del año 2008, en el Artículo 32 manda: “La
Salud es un derecho que garantiza el Estado,
cuya realización se vincula al ejercicio de otros
derechos, entre ellos, el derecho al agua, la
alimentación, la educación, la cultura física, el
trabajo, la seguridad social, los ambientes
sanos y otros que sustentan el buen vivir.
- El artículo 350 de la misma Norma Suprema,
dispone que el Sistema de Educación Superior tiene
como finalidad la formación académica y
profesional con visión científica y humanista; la
investigación científica y tecnológica; la innovación,
promoción, desarrollo y difusión de los saberes y
las culturas; la construcción de soluciones para los
problemas del país
- artículo 352 organiza el Sistema de
Educación Superior que estará integrado por
universidades y escuelas politécnicas;
institutos superiores técnicos, tecnológicos y
pedagógicos; y conservatorios de música y
artes, debidamente acreditados y evaluados.
Estas instituciones, sean públicas o
particulares, no tendrán fines de lucro.
- Objetivo Normar los aspectos relacionados con la relación
asistencial-docente entre las IES y los establecimientos de
salud, y de esta forma facilitar la formación de profesionales
de excelencia que sean pertinentes a la realidad de la salud
en nuestro país.
- Capacidad formativa de la unidad asistencial-docente:
es el número de estudiantes que pueden desarrollar sus
prácticas formativas de manera simultánea en un
escenario de práctica, asegurando la calidad en los
procesos de formación de los estudiantes y en la
prestación de los servicios propios del escenario
- Estudiante: alumno regular de una Institución de
Educación Superior (IES), de pregrado, grado o
posgrado.
- Interno/interna rotativo: estudiante del área de
salud (enfermería, obstetricia, medicina,
nutrición, tecnología médica o carreras afines)
que se encuentra en el último año de la carrera
universitaria y que realiza labores
asistenciales-docentes en los establecimientos
asignadas según la programación de la
universidad.
- Práctica formativa en salud: estrategia educativa planificada y organizada desde una Institución de
Educación Superior (IES) que busca integrar la formación académica con la prestación de servicios de
salud; con el propósito de fortalecer y generar competencias, capacidades y nuevos conocimientos
en los estudiantes y docentes de los programas de formación en salud. Todo esto dentro de un
marco que promueve el respeto a los derechos del paciente, la calidad de la atención y el ejercicio
profesional autónomo, responsable y ético de la profesión.
- Estudiante de posgrado: profesional debidamente reconocido con todos los derechos y deberes
inherentes a su título, que cumple con el programa académico de posgrado de una institución de
educación superior con el objetivo de obtener un título de especialista
- Estudiante de posgrado: profesional debidamente reconocido con todos los derechos y deberes
inherentes a su título, que cumple con el programa académico de posgrado de una institución de
educación superior con el objetivo de obtener un título de especialista
- Práctica formativa en salud: estrategia educativa planificada y organizada desde una Institución de
Educación Superior (IES) que busca integrar la formación académica con la prestación de servicios de
salud; con el propósito de fortalecer y generar competencias, capacidades y nuevos conocimientos
en los estudiantes y docentes de los programas de formación en salud. Todo esto dentro de un
marco que promueve el respeto a los derechos del paciente, la calidad de la atención y el ejercicio
profesional autónomo, responsable y ético de la profesión.
- Interno/interna rotativo: estudiante del área de
salud (enfermería, obstetricia, medicina,
nutrición, tecnología médica o carreras afines)
que se encuentra en el último año de la carrera
universitaria y que realiza labores
asistenciales-docentes en los establecimientos
asignadas según la programación de la
universidad.
- Estudiante: alumno regular de una Institución de
Educación Superior (IES), de pregrado, grado o
posgrado.
- Capacidad formativa de la unidad asistencial-docente:
es el número de estudiantes que pueden desarrollar sus
prácticas formativas de manera simultánea en un
escenario de práctica, asegurando la calidad en los
procesos de formación de los estudiantes y en la
prestación de los servicios propios del escenario
- Objetivo Normar los aspectos relacionados con la relación
asistencial-docente entre las IES y los establecimientos de
salud, y de esta forma facilitar la formación de profesionales
de excelencia que sean pertinentes a la realidad de la salud
en nuestro país.
- artículo 352 organiza el Sistema de
Educación Superior que estará integrado por
universidades y escuelas politécnicas;
institutos superiores técnicos, tecnológicos y
pedagógicos; y conservatorios de música y
artes, debidamente acreditados y evaluados.
Estas instituciones, sean públicas o
particulares, no tendrán fines de lucro.
- El artículo 350 de la misma Norma Suprema,
dispone que el Sistema de Educación Superior tiene
como finalidad la formación académica y
profesional con visión científica y humanista; la
investigación científica y tecnológica; la innovación,
promoción, desarrollo y difusión de los saberes y
las culturas; la construcción de soluciones para los
problemas del país
- La Constitución de la República del Ecuador
del año 2008, en el Artículo 32 manda: “La
Salud es un derecho que garantiza el Estado,
cuya realización se vincula al ejercicio de otros
derechos, entre ellos, el derecho al agua, la
alimentación, la educación, la cultura física, el
trabajo, la seguridad social, los ambientes
sanos y otros que sustentan el buen vivir.
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