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Beschreibung
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Erstellt von stephanie Step
vor mehr als 3 Jahre
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Enfoque de Derechos e
Inclusión
- DELARACION DE LOS
DERECHOS HUMANOS:
- Son el conjunto de prerrogativas inherentes a
la naturaleza de la persona, cuya realización
efectiva resulta indispensable para el
desarrollo integral del individuo que vive en
una sociedad jurídicamente organizada.
- Que son los deerechos humanos ? Los
derechos humanos son derechos
inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de raza, sexo,
nacionalidad, origen étnico, lengua, religión
o cualquier otra condición.
- Que son los deerechos humanos ? Los
derechos humanos son derechos
inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de raza, sexo,
nacionalidad, origen étnico, lengua, religión
o cualquier otra condición.
- Son el conjunto de prerrogativas inherentes a
la naturaleza de la persona, cuya realización
efectiva resulta indispensable para el
desarrollo integral del individuo que vive en
una sociedad jurídicamente organizada.
- ENTRE LOS DERECHOS HUMANOS SE
INCLUYEN:
- el derecho a la vida y a la libertad; a no
estar sometido ni a esclavitud ni a torturas;
a la libertad de opinión y de expresión; a la
educación y al trabajo, entre otros muchos.
Estos derechos corresponden a todas las
personas, sin discriminación alguna.
- UNO DE LOS GRANDES LOGROS
DE LAS NACIONES UNIDAS:
- Es la creación de una normativa integral
sobre los derechos humanos: un código
protegido a nivel universal e internacional al
que todas las naciones pueden adherirse y al
que toda persona aspira.
- Es la creación de una normativa integral
sobre los derechos humanos: un código
protegido a nivel universal e internacional al
que todas las naciones pueden adherirse y al
que toda persona aspira.
- Carta de las Naciones Unidas y en la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, aprobadas por la
Asamblea General en 1945 y 1948,
- LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS
DERECHOS HUMANOS (DUDH)
- es un documento que marca un hito en la historia
de los derechos humanos. Redactada por
representantes de todas las regiones del mundo de
diferentes culturas y tradiciones jurídicas,
- la Declaración fue proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en
París, el 10 de diciembre de 1948 en su Resolución 217 A (III) como un ideal común
para todos los pueblos y naciones.
- derechos humanos deben protegerse universalmente. Desde su aprobación en 1948,
la DUDH se ha traducido a más de 501 idiomas.
- derechos humanos deben protegerse universalmente. Desde su aprobación en 1948,
la DUDH se ha traducido a más de 501 idiomas.
- la Declaración fue proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en
París, el 10 de diciembre de 1948 en su Resolución 217 A (III) como un ideal común
para todos los pueblos y naciones.
- es un documento que marca un hito en la historia
de los derechos humanos. Redactada por
representantes de todas las regiones del mundo de
diferentes culturas y tradiciones jurídicas,
- LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS
DERECHOS HUMANOS (DUDH)
- el derecho a la vida y a la libertad; a no
estar sometido ni a esclavitud ni a torturas;
a la libertad de opinión y de expresión; a la
educación y al trabajo, entre otros muchos.
Estos derechos corresponden a todas las
personas, sin discriminación alguna.
- ANTECEDENTES HISTRICOS DE LOS DERECHOS HUMANOS
- Solo indibidos en su principio tenían derecho a pertenecer a un
grupo, como una familia o clase social.
- el año 539 a. C., Ciro el grande, tras conquistar la ciudad de Babilonia,
hizo algo totalmente inesperado:
- liberó a todos los esclavos y les permitió volver a casa.
Aún más, declaró que la gente tenía derecho a escoger su
propia religión.
- Los derechos humanos de difundieropn hasta India, Grecia y finalmente
Roma. Los hitos más importantes incluyeron:
- 1215: La Carta Magna, que dio a la gente nuevos derechos e hizo que el
rey estuviera sujeto a la ley.
- 628: La Petición de Derechos, que estableció los derechos de la gente.
- 1776: La Declaración de Independencia de los Estados Unidos, que proclamaba el
derecho a la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad.
- 1789: La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, un documento de
Francia que establecía que todos los ciudadanos son iguales ante la ley.
- 1948: La Declaración Universal de Derechos Humanos, el primer documento que proclama los 30
derechos a los que todo ser humano tiene derecho.
- 1215: La Carta Magna, que dio a la gente nuevos derechos e hizo que el
rey estuviera sujeto a la ley.
- liberó a todos los esclavos y les permitió volver a casa.
Aún más, declaró que la gente tenía derecho a escoger su
propia religión.
- el año 539 a. C., Ciro el grande, tras conquistar la ciudad de Babilonia,
hizo algo totalmente inesperado:
- Solo indibidos en su principio tenían derecho a pertenecer a un
grupo, como una familia o clase social.
- LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LOS DERECHOS HUMANOS
PROCLAMADOS EN LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS:
- 1. UNIVERSALES: Los derechos que incluye la Declaración Universal de los
Derechos Humanos pertenecen a todos los seres humanos por el mero
hecho de serlo.
- 2. INALIENABLES: No se pueden enajenar, nadie puede ser despojado de ellos.
- 3. IRRENUNCIABLES: No se puede renunciar a ellos, aunque sea por propia voluntad, y
por lo tanto son también intransferibles, nadie más que el propio titular puede valerse de
ellos.
- 4. INPRESCRIPTIBLES: Son para toda la vida, no tienen fecha de caducidad por
ningún motivo.
- 5. INDIVISIBLES: Ningún derecho puede disfrutarse a costa de otro
derecho, no puede prescindirse de ninguno.
- 1. UNIVERSALES: Los derechos que incluye la Declaración Universal de los
Derechos Humanos pertenecen a todos los seres humanos por el mero
hecho de serlo.
- CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
- PRIMERA GENERACION:
- Se refiere a los derechos civiles y políticos, también denominados “libertades
clásicas”. Fueron los primeros que exigió y formuló el pueblo en la Asamblea
Nacional durante la Revolución francesa.
- Se refiere a los derechos civiles y políticos, también denominados “libertades
clásicas”. Fueron los primeros que exigió y formuló el pueblo en la Asamblea
Nacional durante la Revolución francesa.
- SEGUNDA GENERACION:
- La constituyen los derechos económicos, sociales y culturales, debido a los cuales, el Estado de
Derecho pasa a una etapa superior, es decir, a un Estado Social de Derecho
- La constituyen los derechos económicos, sociales y culturales, debido a los cuales, el Estado de
Derecho pasa a una etapa superior, es decir, a un Estado Social de Derecho
- TERCERA GENERACION:
- Este grupo fue promovido a partir de la década de los setenta para incentivar el
progreso social y elevar el nivel de vida de todos los pueblos, en un marco de respeto
y colaboración mutua entre las distintas naciones de la comunidad internacional.
- Este grupo fue promovido a partir de la década de los setenta para incentivar el
progreso social y elevar el nivel de vida de todos los pueblos, en un marco de respeto
y colaboración mutua entre las distintas naciones de la comunidad internacional.
- DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD:
- n lo que respecta a la población con discapacidad, en 1982 se aprueba el Programa de Acción Mundial
para las Personas con Discapacidad, como resultado del Año Internacional de los Impedidos (1981)
- • En 1993 se plantean las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas
con Discapacidad, como un instrumento normativo y de acción para personas con discapacidad y
para sus organizaciones.
- • Esta convención está abierta para recibir la firma de todos los Estados a partir del 30
de mayo de 2007.
- • Los derechos humanos son universales, políticos, civiles, económicos, sociales y
culturales, pertenecen a todos los seres humanos, incluyendo a la persona con distintas
discapacidades.
- • Los derechos humanos son universales, políticos, civiles, económicos, sociales y
culturales, pertenecen a todos los seres humanos, incluyendo a la persona con distintas
discapacidades.
- • Esta convención está abierta para recibir la firma de todos los Estados a partir del 30
de mayo de 2007.
- • En 1993 se plantean las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas
con Discapacidad, como un instrumento normativo y de acción para personas con discapacidad y
para sus organizaciones.
- n lo que respecta a la población con discapacidad, en 1982 se aprueba el Programa de Acción Mundial
para las Personas con Discapacidad, como resultado del Año Internacional de los Impedidos (1981)
- PRIMERA GENERACION:
- LOS DERECHOS HUMANOS EN
CUESTIÓN
- 1. Los derechos humanos para las personas discapacitadas incluyen los siguientes
derechos indivisibles, interdependientes e interrelacionados.
- 2. El derecho a la no distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en su condición de
discapacidad basada en el efecto de deteriorar el disfrute de los derechos humanos y
libertades fundamentales.
- 3. El derecho a la igualdad de oportunidades.
- 4. El derecho a una completa igualdad y protección ante la Ley.
- 5. El derecho a un alto estándar de salud para un tratamiento médico, psicológico y funcional, de igual
manera a una rehabilitación médica y social y otros servicios necesarios para el máximo desarrollo de las
capacidades, habilidades y auto-confianza
- 6. El derecho a trabajar, de acuerdo con sus capacidades, a
recibir salarios que igualitarios que contribuyan a un
estándar de vida adecuado
- 7. El derecho a ser tratado con dignidad y respeto
- 7. El derecho a ser tratado con dignidad y respeto
- 6. El derecho a trabajar, de acuerdo con sus capacidades, a
recibir salarios que igualitarios que contribuyan a un
estándar de vida adecuado
- 5. El derecho a un alto estándar de salud para un tratamiento médico, psicológico y funcional, de igual
manera a una rehabilitación médica y social y otros servicios necesarios para el máximo desarrollo de las
capacidades, habilidades y auto-confianza
- 4. El derecho a una completa igualdad y protección ante la Ley.
- 3. El derecho a la igualdad de oportunidades.
- 2. El derecho a la no distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en su condición de
discapacidad basada en el efecto de deteriorar el disfrute de los derechos humanos y
libertades fundamentales.
- 1. Los derechos humanos para las personas discapacitadas incluyen los siguientes
derechos indivisibles, interdependientes e interrelacionados.
- DERECHOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA :
- En la antigüedad nadie pensaba en ofrecer protección especial
a los niños.
- En la Edad Media, los niños eran considerados “adultos pequeños”.
- A MEDIADOS DEL SIGLO XIX , surgió en Francia la idea de ofrecer protección especial a los niños; esto permitió el
desarrollo progresivo de los derechos de los menores. A partir de 1841, las leyes comenzaron a proteger a los niños en su
lugar de trabajo y, a partir de 1881, las leyes francesas garantizaron el derecho de los niños a una educación..
- A principios del siglo XX, comenzó a implementarse la protección de los niños, incluso en el área social, jurídica
y sanitaria. Este nuevo desarrollo, que comenzó en Francia, se extendió más adelante por toda Europa
- Desde 1919, tras la creación de la Liga de las Naciones (que luego se convertiría en la ONU), la comunidad
internacional comenzó a otorgarle más importancia a este tema, por lo que elaboró el Comité para la
Protección de los Niños.
- LA DECLARACIÓN DE GINEBRA SE BASA EN EL TRABAJO DEL MÉDICO POLACO JANUSZ KORCZAK.
- • En 1947 se creó el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (conocido
como UNICEF) al cual se le concedió el estatus de organización internacional
permanente en 1953.
- • La UNICEF se centró particularmente en ayudar a las jóvenes víctimas
de la Segunda Guerra Mundial, principalmente a los niños europeos
- • La ONU proclamó al año 1979 como el Año Internacional del Niño.
- • La ONU proclamó al año 1979 como el Año Internacional del Niño.
- • La UNICEF se centró particularmente en ayudar a las jóvenes víctimas
de la Segunda Guerra Mundial, principalmente a los niños europeos
- • En 1947 se creó el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (conocido
como UNICEF) al cual se le concedió el estatus de organización internacional
permanente en 1953.
- LA DECLARACIÓN DE GINEBRA SE BASA EN EL TRABAJO DEL MÉDICO POLACO JANUSZ KORCZAK.
- Desde 1919, tras la creación de la Liga de las Naciones (que luego se convertiría en la ONU), la comunidad
internacional comenzó a otorgarle más importancia a este tema, por lo que elaboró el Comité para la
Protección de los Niños.
- A principios del siglo XX, comenzó a implementarse la protección de los niños, incluso en el área social, jurídica
y sanitaria. Este nuevo desarrollo, que comenzó en Francia, se extendió más adelante por toda Europa
- A MEDIADOS DEL SIGLO XIX , surgió en Francia la idea de ofrecer protección especial a los niños; esto permitió el
desarrollo progresivo de los derechos de los menores. A partir de 1841, las leyes comenzaron a proteger a los niños en su
lugar de trabajo y, a partir de 1881, las leyes francesas garantizaron el derecho de los niños a una educación..
- En la Edad Media, los niños eran considerados “adultos pequeños”.
- En la antigüedad nadie pensaba en ofrecer protección especial
a los niños.
- La Convención sobre los Derechos del Niño, que define a los menores como todo ser
humano menor de 18 años, contempla tres tipos de derechos:
- • De protección, como el derecho a la vida, a la convivencia familiar o contra todo
tipo de abuso, violencia o explotación laboral.
- • De provisión, como el derecho a cuidados sanitarios, a un medio ambiente saludable o a los
recursos para un adecuado desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.
- • De participación, como el derecho a una identidad y nacionalidad, a
recibir información o a opinar con libertad.
- EN EL SALVADOR : La CDN ha sido recogida a nivel nacional para su implementación sistémica por la Ley de
Protección Integral de la Niñez y Adolescencia (LEPINA), donde se refleja el agrupamiento de los derechos de la
niñez en cuatro áreas: Supervivencia, Desarrollo, Protección y Participación
- EN EL SALVADOR : La CDN ha sido recogida a nivel nacional para su implementación sistémica por la Ley de
Protección Integral de la Niñez y Adolescencia (LEPINA), donde se refleja el agrupamiento de los derechos de la
niñez en cuatro áreas: Supervivencia, Desarrollo, Protección y Participación
- • De participación, como el derecho a una identidad y nacionalidad, a
recibir información o a opinar con libertad.
- • De provisión, como el derecho a cuidados sanitarios, a un medio ambiente saludable o a los
recursos para un adecuado desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.
- • De protección, como el derecho a la vida, a la convivencia familiar o contra todo
tipo de abuso, violencia o explotación laboral.
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