Trastorno específico del aprendizaje.

Con dificultades en la lectura.
1. Precisión en la lectura de palabras.
2. Velocidad o fluidez de la lectura.
3. Comprensión en la lectura.
Criterios Diagnóstico
1. A
  1. 1. Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo.
  2. 2. Dificultad para comprender el significado de lo que lee.
  3. 3. Dificultades ortográficas.
  4. 4. Dificultad en la expresión escrita.
  5. 5. Dificultades para dominar el sentido numérico, datos numéricos o cálculo.
  6. 6. Dificultades con razonamiento matemático.
2. B
  1. Aptitudes académicas afectadas están sustancialmente y en grado cuantificable por debajo de lo esperado para la edad cronológica, rendimiento académico o laboral.
3. D
  1. Las dificultades de aprendizaje no se explican mejor por discapacidades intelectuales, trastornos visuales o auditivos no corregidos, otros trastornos mentales, o neurológicos, adversidad psicosocial.
4. C
  1. Las dificultades de aprendizaje comienzan en la edad escolar, pueden manifestar en su totalidad hasta una demanda de aptitudes académicas.
Con dificultades en la expresión escrita.
1. Corrección ortográfica.
2. Corrección gramatical y de la puntuación.
3. Claridad u organización de la expresión escrita.
Con difucultad matemática.
1. Sentido de los números.
2. Memorización de operaciones aritméticas.
3. Cálculo correcto o fluido.
4. Razonamiento matemático correcto.
Especificar la gravedad actual
1. Leve
  1. algunas dificultades
2. Moderado
  1. dificultades notables
3. Grave
  1. dificultades graves
Nota Importante
Bibliografía DSM-5

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