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Beschreibung
Mindmap von mclaughlinmr76, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von mclaughlinmr76
vor fast 9 Jahre
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Analisis de Situaciones Didacticas en Matematicas
- Enseñar matematicas demanda conocimientos matematicos especificos para
construir situaciones de enseñanza y de esta manera poder llevar adelante
procesos de interaccion entre los alumnos y una situacion que permita la
apropiacion de los conocimientos , descubriendo su organizacion interna y
utilizarlos en la solucion de problemas internas.
- Situaciones Didacticas
- Situacion de Comparacion
- Manejan un procedimiento para contar
objetos y reconocen la importancia del
conteo y realizan comparaciones de
cantidades en dicho ambito numerico.
- Ejemplo : la situacion del
dexto en la nocion de
numeros la situacion de
comparacion quien gano
mas puntos en el juego .
Ejemplo 2: de igualdad
construir una coleccion de
objetos con la misma
cantidad de elemntos que
la otra .
- Ejemplo : la situacion del
dexto en la nocion de
numeros la situacion de
comparacion quien gano
mas puntos en el juego .
Ejemplo 2: de igualdad
construir una coleccion de
objetos con la misma
cantidad de elemntos que
la otra .
- Manejan un procedimiento para contar
objetos y reconocen la importancia del
conteo y realizan comparaciones de
cantidades en dicho ambito numerico.
- Situacion de Igualacion
- Situacion Didactica
- Situacion Constructiva
- Competencia
- Utilizan los
numeros en
situaciones
variadas que
implica poner en
practica los
principios del
conteo
- Ejemplo. aqui se puede dar competencias
matematicos en la resolucion de un
problema.
- Ejemplo. aqui se puede dar competencias
matematicos en la resolucion de un
problema.
- Utilizan los
numeros en
situaciones
variadas que
implica poner en
practica los
principios del
conteo
- Enseñar a los estudiantes a
construir progresivamentes
conceptos y procedimientos
matematicos cada vez mas
abstractos
- Ejemplo: Los niños aprenden a resolver problemas de matematicas
de manera no formal como en el caso de Mariana pero construyen
sus propias P.O. y razonan
- El alumno aprende manipulando objentos
- El alumno aprende manipulando objentos
- Ejemplo: Los niños aprenden a resolver problemas de matematicas
de manera no formal como en el caso de Mariana pero construyen
sus propias P.O. y razonan
- Competencia
- Enseña basandose en la hipotesis de que
los conocimeintos matematicos no se
construyen expontaneamente y busca las
condiciones para una genesis artificial de
los mismos .
- Situacion Constructiva
- consiste es despejar la
misma variable en las dos
ecuacioones
- Situacion Didactica
- Situacion de Razonamiento
- Usan el razonamiento matematico en situaciones que demandan
establecer realciones de correspondencia , cantidad y ubicacion
entre objetos al contar , estimar y reconocer atributos , comparar
y medir , comprenden las realciones entre los datos de un
problema.
- Ejemplo : aqui tambien podemos decir que aprenden a razonar de manera no
formal observando un problema en la pizarra y razonan y ellos mismos descubren
que al no anlizar bien pueden llegar a cometer errores y desarrollan mejor su razonamiento.
- Ejemplo:un tropiezo podria ser al no razonar de manera correcta o
razonar de manera correcto al comparar los resultados ellos mismo
ven el error.
- Ejemplo:un tropiezo podria ser al no razonar de manera correcta o
razonar de manera correcto al comparar los resultados ellos mismo
ven el error.
- Ejemplo : aqui tambien podemos decir que aprenden a razonar de manera no
formal observando un problema en la pizarra y razonan y ellos mismos descubren
que al no anlizar bien pueden llegar a cometer errores y desarrollan mejor su razonamiento.
- Usan el razonamiento matematico en situaciones que demandan
establecer realciones de correspondencia , cantidad y ubicacion
entre objetos al contar , estimar y reconocer atributos , comparar
y medir , comprenden las realciones entre los datos de un
problema.
- Situacion de Comparacion
- Situaciones Didacticas
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