Biología General. Curso Introductorio.

Anmerkungen:

• Los nuevos modos de narrativa se hacen presentes en el escenario de convergencia tecnológica, en la cual se desarrollan nuestras clases. Operando cambios no sólo en el modo de comunicarnos, sino los discursos que se transmiten a través de los mismos.   Este aspecto se manifiesta en el ámbito universitario en general y, en particular, en las propuestas educativas mediadas por entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje. De este modo las nuevas narrativas se articulan en diversidad y heterogeneidad de soportes, digitales, impresos, visuales, auditivos, entre otros; que ponen en acción diferentes modos de representar el contenido a enseñar. Estas representaciones deben interpretarse conforme a los contextos institucionales, adquiriendo nuevas características, principalmente multimediales y multimodales, que las convierten en narrativas digitales y transmediáticas. En este sentido no podemos perder de vista, además, la experiencia narrativa que cada sujeto transita. Con esta idea hacemos alusión a como cada estudiante resignifica y vincula las narrativas a las cuales accede con los relatos que ya tiene incorporado en su esquema de interpretación. En este sentido, la incorporación de interactividad en y con la Web, posibilitan una participación activa con las narrativas. Esta se caracteriza entre otros aspectos por: la complejidad, la flexibilidad, la convergencia de medios. Y por “romper” con el esquema tradicional de emisores y receptores

Anmerkungen:

•    Pensamos este itinerario flexible de aprendizaje teniendo en cuenta sus principales características: (Salinas, J. y  De-Benito, B. 2020)     • Ser un organizador de los conceptos, temas a aprender, competencias a desarrollar. • Ser un organizador de los objetos de aprendizaje a utilizar. • Dar una visión completa de lo que debe hacerse para comprender el tema en cuestión. • Ofrecer opciones o alternativas a seguir en la construcción de la propia secuencia de aprendizaje de acuerdo con las características individuales y necesidades. • Hacer uso de lo que se conoce como un mapa de experto.