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Beschreibung
Mindmap von Yeni Lorenzo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Yeni Lorenzo
vor mehr als 3 Jahre
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Teoría del Desarrollo Cognitivo de
Vygotsky
- Orígenes sociales del pensamiento
- Vygotsky considera que las funciones psíquicas son de
origen sociocultural, pues resultaron de la interacción
del individuo con su contexto cultural y social. Según
Vygotsky, el desarrollo mental está marcado por la
interiorización de las funciones psicológicas.
- Zona de desarrollo proximal
- Son las funciones que están en proceso de
desarrollo pero que todavía no se
desarrollan plenamente. En la práctica la
zona desarrollo proximal representa la
brecha entre lo que el niño puede hacer
sólo y lo que logra con ayuda.
- Papel del habla privada
- Según Vygotski (1962), el habla privada representa el
intento del niño por usar 'el lenguaje no sólo como el
instrumento de pensamiento que es, sino también como
una herramienta de planificación, guía y dirección de la
actividad en la solución de problemas.
- Vygotsky concibió el lenguaje interior como una
forma de habla privada que desempeña una
función cognitiva y de dominio del propio
comportamiento (auto reguladora). Para ello, se
inspiró en la literatura, en el análisis de la actividad
de los niños y de su comunicación con los adultos.
- Permite a los niños orientar su
pensamiento y su conducta.
- Vygotsky concibió el lenguaje interior como una
forma de habla privada que desempeña una
función cognitiva y de dominio del propio
comportamiento (auto reguladora). Para ello, se
inspiró en la literatura, en el análisis de la actividad
de los niños y de su comunicación con los adultos.
- Según Vygotski (1962), el habla privada representa el
intento del niño por usar 'el lenguaje no sólo como el
instrumento de pensamiento que es, sino también como
una herramienta de planificación, guía y dirección de la
actividad en la solución de problemas.
- Papel del habla privada
- Son las funciones que están en proceso de
desarrollo pero que todavía no se
desarrollan plenamente. En la práctica la
zona desarrollo proximal representa la
brecha entre lo que el niño puede hacer
sólo y lo que logra con ayuda.
- Contribuciones Educativas de la Teoría
- La interrelación que establece entre el
desarrollo del lenguaje y el pensamiento.
- Propone que entre
pensamiento y palabra hay
una vinculación indisoluble.
- Señala que no es
correcto tomarlos como
elementos aislados.
- Para Vygotsky la sociabilidad del
niño es el punto de partida de
sus interacciones sociales con el
medio que lo rodea.
- Habla sobre la sociabilidad precoz
del niño y a deducir de ellas las
consecuencias respecto de la teoría
del desarrollo del niño.
- Destaca las contribuciones de la cultura,
la interacción social y la dimensión
histórica del desarrollo mental.
- Destaca las contribuciones de la cultura,
la interacción social y la dimensión
histórica del desarrollo mental.
- Habla sobre la sociabilidad precoz
del niño y a deducir de ellas las
consecuencias respecto de la teoría
del desarrollo del niño.
- Para Vygotsky la sociabilidad del
niño es el punto de partida de
sus interacciones sociales con el
medio que lo rodea.
- Señala que no es
correcto tomarlos como
elementos aislados.
- Propone que entre
pensamiento y palabra hay
una vinculación indisoluble.
- La interrelación que establece entre el
desarrollo del lenguaje y el pensamiento.
- Zona de desarrollo proximal
- Vygotsky considera que las funciones psíquicas son de
origen sociocultural, pues resultaron de la interacción
del individuo con su contexto cultural y social. Según
Vygotsky, el desarrollo mental está marcado por la
interiorización de las funciones psicológicas.
- Herramientas del pensamiento
- El lenguaje, Vygotsky dice que el pensamiento pasa
por diferentes fases antes de formular palabras.
- Lenguaje interno
(significativo y semántico)
- Leguaje externo
(esencialmente fonético)
- Lenguaje y Desarrollo
- El lenguaje es la
herramienta psicológica
que más influye en el
desarrollo cognoscitivo.
- ETAPAS DEL LENGUAJE
- La del habla social, donde el niño se sirve del
lenguaje para comunicarse fundamentalmente
- La del habla egocéntrica, cuando utiliza el lenguaje
para regular su conducta y su pensamiento
- La del habla interna, para reflexionar sobre la
solución de problemas en su cabeza.
- La del habla social, donde el niño se sirve del
lenguaje para comunicarse fundamentalmente
- Enseñanza recíproca
- Actividad de interacción entre el profesor y
los estudiantes, para promover una mejor
comprensión lectora. estrategia orientada a
alumnos con baja comprensión lectora.
- La importancia de la orientación
y de la asistencia del adulto
- PARTICIPACIÓN GUIADA: interacción del
niño con sus compañeros, tiene tres fases:
- Selección y organización de la actividad
- Soporte y vigilancia de la participación
- Adaptación del soporte dado
- Selección y organización de la actividad
- ANDAMIAJE: Proceso de ayuda por
parte del adulto para llegar a dominar
una tarea; tiene seis elementos:
- Redutamiento
- Demostración de soluciones
- Simplificación de la tarea
- Mantenimiento de la participación
- Suministro de retroalimentación
- Control de la frustración.
- Control de la frustración.
- Suministro de retroalimentación
- Mantenimiento de la participación
- Simplificación de la tarea
- Demostración de soluciones
- Redutamiento
- PARTICIPACIÓN GUIADA: interacción del
niño con sus compañeros, tiene tres fases:
- Importancia de la interacción con los compañero
- Según Vigotsky, la interacción en el niño, le ayuda a
desarrollarse en el ámbito interno como externo, debido a que
mediante los aprendizajes que adquiera, a través de la
convivencia de sus compañeros, este puede ampliar sus
habilidades en actividades, para madurar diferentes áreas del
desarrollo cognitivo.
- Según Vigotsky, la interacción en el niño, le ayuda a
desarrollarse en el ámbito interno como externo, debido a que
mediante los aprendizajes que adquiera, a través de la
convivencia de sus compañeros, este puede ampliar sus
habilidades en actividades, para madurar diferentes áreas del
desarrollo cognitivo.
- La importancia de la orientación
y de la asistencia del adulto
- Actividad de interacción entre el profesor y
los estudiantes, para promover una mejor
comprensión lectora. estrategia orientada a
alumnos con baja comprensión lectora.
- ETAPAS DEL LENGUAJE
- El lenguaje es la
herramienta psicológica
que más influye en el
desarrollo cognoscitivo.
- Lenguaje interno
(significativo y semántico)
- El lenguaje, Vygotsky dice que el pensamiento pasa
por diferentes fases antes de formular palabras.
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